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1.
王继瑷 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(1)
古诗文教学是初中语文教学的重要环节,名言警句则是其中的重中之重.我对此的理解是:通过古诗文名言警句的学习,既能提升学生的文化底蕴,还能培养学生的健康人格.
一、学习名言警句,提升文化底蕴
通过古诗文教育,有利于学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,加强修养.多读古诗文,还有利于学生吸取中国传统文化的精华,感受汉语言文字的伟大与优美,更加热爱中华民族的优秀文化.进而塑造高尚的灵魂和完善人格修养. 相似文献
2.
皖西地区旅游资源类型多样,特色明显,具有比较明显的优势。但由于经济基础比较薄弱,资金不足;交通不便,物流不畅,可进入性差;思想观念滞后,认识不足;开发环境较差;旅游产品开发与宣传不力等原因,致使皖西旅游业不甚发达。要想旅游业真正成为皖西新的经济增长点,必须采取彻底转变思想观念,正确认识旅游功能;科学制定发展规划,树立良好旅游形象;营造宽松投资环境,多渠道筹措开发资金;加强基础设施建设,改善交通条件;加强旅游精品的开发和宣传促销等有效措施。 相似文献
3.
4.
以讽刺见长的《儒林外史》,关注中国古代知识分子阶层的生存状态,因时代距离久远,学生阅读障碍较大。以“阅读关怀”理念统摄导读教学,着眼引导和关爱,因文构建感知、畅读、归因、思辨阅读场域,助力学生读得进、读得懂、读得透,科学落实导读。 相似文献
5.
教学是师生知、情、意、行的互动心理过程。互动式教学在广告策划与创意课程中的应用,在增强学生的综合素质和创新能力方面发挥着重要作用。广告策划与创意课程互动式教学实施的策略在于＂四个注重,四个加强＂,即注重＂以人为本＂,加强互动角色定位;注重教学设计,加强互动教学备课;注重启发式教学,加强互动课堂管理;注重情理交融,加强互动能力培养。 相似文献
6.
7.
8.
本文从广告与开封传统文化元素的联系入手,通过广告在名画<清明上河图>、著名咏汴古诗词、元宵灯节灯会以及菊花和菊花花会中的表现、运用,阐释了广告与开封传统文化贯通古今的有机结合及互动传播. 相似文献
9.
靳丕瑷 《天津市教科院学报》2008,(3):83-84
提问是课堂教学的主要方式,无论是在教学活动开始,还是在教学活动过程中或是在教学活动结束,提问都会经常用到。对于学生来说,它可起到引发学生学习动机,激发思维,考察理解程度的作用;对于教师来说,可起到检查教学目标,重新组织教学等作用。 相似文献
10.