浅谈新课改下的高中英语教学目标设计     

金舜英 《承德师专学报》2011,31(1):79-80

教学目标的设定要考虑横向领域和纵向层级,而实用的高中英语教学目标应从三维阐述,具体的陈述应反应学生要习得的结果。  相似文献   

浅谈常用初中英语教学策略     

金舜英 《科学教育》2008,(6):19-20

英语教学策略渗透在英语教学过程之中,预防策略、精简策略、亲近策略几乎被所有初中教师都有意无意地使用着,但并没有引起足够的重视与研究,这些策略的有效实施对英语学习产生积极的影响。  相似文献   

高中英语语法教学中讲授模式的应用     

金舜英 《广西教育》2014,(10):106-107

阐述语法教学模式中讲授模式的四个实施步骤:阐明目标与设置情境、呈现先行组织者、讲授新知识、检查理解程度及拓展思维,探讨讲授模式在高中英语语法教学中的应用。  相似文献   

浅谈PBL在小学英语教学中的应用     

金舜英 《现代教育科学》2012,(1):146+108

PBL呈现给学生真实的、有意义的问题情境,以合作探究为出发点,搭建一个自主学习的平台,有利于学生相互促进、探索英语学习规律,树立学好英语的信心。PBL,即Problem-based learning,是基于问题的学习模式。这一学习模式源于医学教育中,其着重点在于把传授基础知识的方式和临床教育的方式结合起来,运用一个模糊的问题使学生感到困惑,学生通过自学或教师组织的小组讨论来找到可行的解决方法,从而解决问题。在美国,PBL是新任教师需要掌握的六种教学模式  相似文献   

浅谈在小学英语教学中实施PBL模式     

金舜英 《广西教育》2013,(5):23+32-23,32

PBL,即Problem-based learning,是基于问题的学习模式。这一学习模式源于医学教育中,其着重点在于把传授基础知识的方式和临床教育的方式结合起来,运用一个模糊的问题使学生感到困惑,学生通过自学或教师组织的小组讨论找到可行的解决方法,从而解决问题。在美国,PBL是新任教师需要掌握的六种教学模式之一。一、PBL在小学英语教学中实施的必要性和可行性 PBL是以学生为中心的学习模式，  相似文献   

浅谈课堂教学评价     

金舜英 《当代教育论坛》2007,(3):76-77

课堂教学是实现学校教育目的的主要途径,在整个学校活动中处于核心地位,课堂教学的质量直接影响学校的教育质量。因此,正确评价课堂教学对于评价整个学校教育质量具有重要意义。  相似文献   

浅谈课堂教学评价     

金舜英 《当代教育论坛》2007,(6):76-77

课堂教学是实现学校教育目的的主要途径,在整个学校活动中处于核心地位,课堂教学的质量直接影响学校的教育质量.因此,正确评价课堂教学对于评价整个学校教育质量具有重要意义.  相似文献   

浅谈美国中小学教师素质要求及特点     

金舜英 《成人高等教育》2009,(2)

美国中小学教师素质要求包括品德、知识基础、教学技能及学会思考并解决问题等方面，其特点是强调师生间的人际关系、重视掌握学生学习规律、提出的教师素质要求明确而具体、强调教师的终身教育。  相似文献   

综合性微格教学常见问题及对策     

金舜英 《重庆职业技术学院学报》2009,(6):134-135

综合性微格教学要合理、有效．就要设计好教学内容,处理好讲授、黑板与多媒体三者要素之间的关系,在讲授中注意一些教学细节。  相似文献   

综合性微格教学常见问题及对策     

金舜英 《重庆电子工程职业学院学报》2009,18(6)

综合性微格教学要合理、有效,就要设计好教学内容,处理好讲授、黑板与多媒体三者要素之间的关系,在讲授中注意一些教学细节.  相似文献