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1.
阮银兰 《甘肃广播电视大学学报》1994,(2):48-50
伴随着经济的高速增长。近年来货币投放出现了增势过猛的势头。1992年；我国国民经济高速运转，由此带来货币投放量大量增加，达儿58亿元。目前，货币投放的趋势仍然是有增无减。本就货币投放过多的问题作一些简单分析。 相似文献
2.
阮银兰 《广东广播电视大学学报》2005,14(3):49-52
“导师制”教学模式是“以学生为主体,以教师为主导的”“双主”创新教学模式,指导教师首先要转变观念,将学生的自主学习贯穿整个教学过程,以多种媒体、多种资源、多种教学方法作为手段,合理安排教学过程,从而激发学生学习积极性,培养学生自主学习能力,进一步提高教学质量. 相似文献
3.
阮银兰 《江苏广播电视大学学报》2003,14(3):64-66
广播电视大学以培养应用型专门人才为目标，实践性教学在整个教学中处于十分重要的地位。目前电大财经专业实践性教学还不完善，因此，在思想观念、教学计划、实践基地、教师能力、实践教学质量监控、实践教学的研究等方面还需要进一步提高和完善，以更好地培养出适应市场经济建设需要的应用型专门人才。 相似文献
4.
谈电大中青年教师素质的提高 总被引：2，自引：0，他引：2
阮银兰 《中国远程教育(综合版)》1999,(4)
电大教学质量的好坏,不仅直接影响到电大自身的形象,影响到电大今后的发展,而且事关我国成人高等教育的质量及我国高等教育培养的人才规格。然而,教学质量的好坏取决于诸多因素,其中教师整体素质的高低是制约教学质量好坏的一个重要因素。目前,电大教师中知识单一、... 相似文献
5.
阮银兰 《甘肃广播电视大学学报》1998,(4):48-50
改革开放以来 ,我国城乡居民储蓄呈大幅增长趋势。面对如此高的居民储蓄增长 ,在目前经济形势下 ,应充分发挥储蓄的投资转化机制 ,使居民储蓄增第对经济运行起到促进作用。本文分析居民储蓄增长对经济运行的影响及储蓄与投资的关系 ,从而进一步阐明如何将居民储蓄转化为投资 ,才能真正发挥储蓄增长的正面效应 相似文献
6.
2008年美国金融危机后广东省产业结构面临巨大的危机,改变经济发展模式,进行产业升级,实现内生的可持续增长,已变得刻不容缓。金融业应从以下方面支持广东省经济结构调整和产业升级：政府应借助银行体系,积极贯彻自己的意愿;充分发挥国有商业银行的资金力量雄厚的优势,为大型项目、基础设施建设、整体迁移、资源整合的资金需求给予支持;充分借力资本市场,拓宽融资渠道;创建专门的中小商业金融机构,为游离于大型商业银行之外、暂时没有能力上市的中小企业提供市场金融支持;在人行广州分行权限范围之内,政府通过人民银行,利用一般性货币政策工具,调整货币供应量;加强粤港澳金融合作,完善金融市场与服务。 相似文献
7.
我国职业教育的目标是培养“高素质劳动者和技能型人才”,其核心就是要培养学生的职业能力。在梳理了证券行业适合中高职学生就业的岗位和职业资格要求的基础上,重点对中高职金融类专业面向证券业的职业能力做了深入地解析,以期为中高职金融类专业在确定专业定位、人才培养目标和规格以及践行金融类专业中高职衔接提供一个参考。 相似文献
8.
阮银兰 《甘肃广播电视大学学报》1997,(4):22-24
远距离教育的兴起与蓬勃发展是教育领域的又一次革命，远距离教育不仅成为“继续教育”、“成人教育”、“终身教育”等教育战略的主要实施形式，同时，拓宽了人的受教育领域，并在基础化知识的普及推广和精深知识体系的传授方面发挥了具大的作用。我国中央广播电视大学就是运用广播、电视等现代传播技术开展远距离教育的新型高等院校，在十几年的创办过程中为国家培养了大批人才。 相似文献
9.
远程开放教育教学模式的实践与探索 总被引：3，自引：0，他引：3
阮银兰 《广西广播电视大学学报》2009,20(4)
电大远程开放教育在实践和研究中摸索出了一系列远程开放教育的教学模式。但在设计和实施中也存在着对开放教育教学模式基础理论的研究不够、仍以教师如何教为出发点、仍然没有很好解决学习者的学习动力问题、教与学的方式在实践中仍然较多地沿袭传统模式、信息化因素凸显不足等一些缺陷。因此,为了更好的推进和实施远程开放教育,就必须从基础理论、教学组织形式、"教与学"模式、实践教学、教学模式的创新和全面评价机制建设等方面作进一步的研究和探索。 相似文献
10.
如何搞好电大开放教育 总被引：2，自引：0，他引：2
阮银兰 《中国远程教育(综合版)》2000,(7)
在远距离开放教育中,教师角色、学生地位、媒体作用和教学过程等基本要素之间的关系发生了新的变化,在这种情况下如何搞好教学,本文结合金融开放教育试点提出要转变教育观念,实现教育思想现代化;要加强对教学过程的监控,确保教学质量;要充分发挥教师在远距离开放教育中的作用,积极探索新的教学模式;要利用现代化的教学手段,建立完善的学习支持服务系统。 相似文献