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陈家斌 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z3)
新一轮基础教育课程改革实施以来,在全国范围内掀起了“科研兴校”的热潮,“校本行动研究”、“教师成为研究者”成为新课改中最为响亮的口号之一。然而,“热潮”背后却出现了一些值得反思的现象。主要表现在:其一,中学教师研究盲目跟风,研究方向随风摇摆,以前一哄而上谈“素质教育”。现在则争相竞谈“研究性学习”。研究课题片面求新、求大、求全,内容偏空,对教育实践指导意义不大,使教师的研究失去了应有的作用。其二,仍然有相当一部分中学教师对“教师作为研究者”持观望、疑惑、畏惧甚至排斥的态度。许多教师对研究怀有神秘感,面对研究… 相似文献
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2004年，我国共减少小学3．17万所，减少初中973所，中小学教育规模有所缩小。这是教育部门适应我国义务教育阶段学龄人口下降的趋势，对学校布局结构进一步优化调整的结果。 相似文献
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从2001年到现在，我国新一轮基础教育课程改革已过了近三年的历程。由于对新课程理念的理解不于面、急功近利等多方面的原因，许多学校和教师在新课程的实施中采取一些比较“过”的做法，使基础教育出现许多新“过于”现象，阻碍着新课程的进一步向前推进行。 相似文献
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从2001年到现在，在我国新一轮基础教育课程改革已走过近三年的历程。由于对新课程理念的理解不全面、急功近利等多方面的原因，许多学校和教师在新课程的实践中采取一些比较‘过”的做法，使基础教育出现许多新的‘过于”现象，阻碍着新课程的进一步向前推进。当前新课改中一些值得高度警惕和深刻反思的比较‘过”的做法主要有以下几个方面： 相似文献
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本文揭示了当前我国基础教育课程改革中出现的五个比较极端的做法,并进行了理性的分析.提出要防止课程改革中"非此即彼"的二元对立思维,要坚持辩证唯物主义思想指导课程改革. 相似文献
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陈家斌 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):52-53
着重强调了高中学生在进行单词记忆的时候所容易出现的几个误区,并结合几十年的教学经验,对高中生背诵单词的方法提出了几点建议。 相似文献
7.
论杜威的知识观及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
陈家斌 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(7):23-26
美国的实用主义教育家杜威认为,所谓知识就是认识一个事物和各方面的联系, 知识既指思维和行动的结果,又指思维和行动的过程, 知识是过程和结果的统一,也是主体和客体的统一.知识具有整体性、连续性、交互性、实践性、情境性、个体性、工具性和不可直接传递性等特点.杜威的知识砚给我们带来的启示是:要确立知识的绝对性和相对性、确定性和不确定性统一的知识观,坚决摒弃把知识作为目的本身的教育教学实践和那种食而不化的"速成式"的教学,提倡探究式教学,整合学生的生活世界和科学世界,引导学生寻求知识的意义和价值. 相似文献
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组织形式的含意是指一节体育课中“队形、器材、场地”三要素的选择、安排和应用,并使三要素有机融为一体,有利于学生听清教师的讲解,看清教师的示范,有利于学生开展练习。举例如下: 例1:炸碉堡(游戏) 相似文献
9.
一、主题探究.主题探究是以学生感兴趣的问题或主题为中心,模拟或遵循科学研究的一般程序,引导学生通过调查、访谈、实验、文献搜集与分析等方式对课题进行研究,写出研究报告或论文,解决一定的问题,从而培养学生研究的意识和创新能力.例如,某校开展题为"我爱东湖"的综合实践活动,引导学生调查东湖的水质、东湖水污染状况、污染源等,通过测量、走访、查阅文献等方法,写出了东湖环境调查报告,提出了东湖污染治理方案,培养了学生良好的环保意识和研究能力. 相似文献
10.
陈家斌 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(7):112-118
改革开放30年来,我国弱势儿童教育的发展经过了弱关注发展阶段、关注觉醒发展阶段和综合发展三个阶段,展望未来,我国弱势儿童教育的发展必须:政府担负起弱势儿童教育的主要责任;弱势儿童教育对象走向全纳;弱势儿童教育救助更加全面、系统;弱势儿童教育法律更加健全、完善;弱势儿童教育实现环境无差别、无歧视. 相似文献