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赏识教育是通过欣赏和赞扬受教育者的优点来进行教育的一种教育方式。赏识受教育者的优点,能使受教育者自尊、自爱、自强,从而主动地学习、奋斗并取得成功。赏识教育以尊重、信任、宽容、鼓励为原则,鼓励学生在宽松的教育环境中成长,是一种最具有活力的教育方法。本文主要就赏识教育在中职英语教学中的重要作用及如何来实施赏识教育加以论述。 相似文献
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陈燕云 《语文学刊:高等教育版》2009,(11):150-151
在世界戏剧发展史上出现的希腊悲剧,莎士比亚悲剧和现代悲剧,有其自身的特点：希腊悲剧起源于宗教是一个诸神的世界,莎士比亚悲剧以宫廷为背景则是一个历史和政治的世界。而现代悲剧的舞台则是平民的现实生活,因此是一个世俗的世界。但这三种悲剧又有一些共同点,首先,都有不可知命运的存在,它像一只无形的手把悲剧主人公推向毁灭。其次,悲剧主人公也不是被动的等待毁灭,因为他有一个自由意志,因而会对苦难进行反抗。最后,在他的反抗中,他的永不妥协的性格被彰显出来,给了他失败以尊严。这三点：命运的存在,人自由意志和人的尊严构成了悲剧的三要素,使得它成为一个矛盾的统一体,命运的存在是我们感到人的渺小,而自由意志和人的尊严的存在又使得悲剧成为对人类不屈不挠,永不妥协精神的礼赞。 相似文献
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美国的布鲁巴克认为,最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题,自觉学习.学习心理学的研究表明,学习是主动的认识过程,只有当学习的内部动力达到足以帮助学习者排除一系列不利于学习的内部和外部干扰的水平时,学习行为才能够发生和继续;只有学习者有意识地把自身投入到学习行为中,在认识学习内容的过程中实现自我提高,学习行为才能取得成效.下面笔者结合具体教学实践谈几点看法,仅供大家参考. 相似文献
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叶澜教授曾说:"课堂应是向未知方向挺进的旅行,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程."从叶澜教授的话中我们不难看到:课堂上学生学习不是预约的,而是学生与教师、同伴、作者"思维碰撞、心灵沟通、情感融合"的动态过程.在这一过程中,会有许多意外与惊喜.作为学生学习导航者的教师要善于抓住并利用这些意外与惊喜进行教学,使我们的课堂焕发出新的生命力,让学生在意外与惊喜中不断前进. 相似文献
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陈燕云 《玉溪师范学院学报》2001,17(Z1):300-302
高中语文教学不能囿于仅传授基础知识,还要注重体验文学美.其目的是培养学生具有初步的文学鉴赏能力,进而培养其高尚的审美情趣和一定的审美能力. 相似文献
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21世纪的大学英语教学面临新的机遇和挑战,究竟应如何抓人才培养规格,人才培养模式应如何确定,其课程设置、教学方法应如何改革,这一系列问题都亟待解决,并将提上大学英语教学的重要议程。 相似文献
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