“互联网+”时代乡村教师教学反思能力检核模型的构建     

张海珠  陈花  李金亭 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2020,47(2):143-150

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让思维充盈概念教学的每个角落     

陈花 《小学时代》2011,(2):34

所谓小学数学概念的形成,是指学生从许多具体事例中抽象概括出同一类事例的本质属性,从而获得概念的方式。但是传统的教学往往存在以下问题:一是偏重于对结论的解释和整理,忽视概念的形成过程;二是忽视学生原有的经验系统,不能有效调用学生的经验型材料;三是忽视概念的灵活应用,学生  相似文献   

初中教师班级管理能力培训需求实证研究     

张海珠  陈花  贾旭霞  李润亚 《教育科学论坛》2019,(22)

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走进孩子的心灵     

陈花 《科学大众》2009,(4)

班主任应与学生建立同感、真诚、尊重的良好关系,并通过心理方法与学生进行互动,将大大改进班主任的工作成效。  相似文献   

反应热的实验改进简论     

陈花 《当代教育理论与实践》2011,3(12):9-10

通过实验验证,对新教材中反应热的实验进行了一定的改进设计,使其符合实验教学的要求,并应用于教学实践。  相似文献   

青春要绽放光彩     

陈花 《阅读与作文(高中版)》2008,(Z1)

因为青春,我们充满活力;因为青春,我们无所畏惧;因为青春,我们要炫出自我;因为青春,我们要绽放光彩。当玫瑰与花刺相遇,各自告别了俗艳与  相似文献   

提升高校本科生毕业论文写作能力的路径研究     

张金山  江永浩  陈花 《河南教育》2023,(12):77-78

当前,高校的本科生毕业论文普遍存在格式不规范、表述口语化、结构逻辑性不强、缺乏数据支撑、文献综述粗疏、理论运用不到位等问题。构建以提升学生学术论文写作能力为核心的课程体系和教学方式,将学生的学习过程与论文写作训练结合起来,将教师授课与培养学生论文写作能力结合起来,能够使本科阶段的学生得到系统化、专门化的学术论文写作训练,从而提升大学生的论文写作能力,提高本科毕业论文的质量。  相似文献   

“精彩”尽在课堂“生成”中     

陈花 《基础教育论坛》2013,(4):64-64

这一节课学的内容是练习上的读读背背：困难像弹簧,看你强不强．你强它就弱,你弱它就强．按照课前的预设,我一步一步地引导着：“看,图上的小朋友在干什么呀？”孩子们小手林立,告诉我：“这个小朋友在用力压弹簧,看谁最强．”“是呀,你们想知道谁最强吗？读读这首儿歌吧!”大家兴致勃勃地读了起来,个别读、分工读、齐读,不一会儿,孩子们都把两句话读熟了．  相似文献   

“精彩”尽在课堂“生成”中     

陈花 《基础教育论坛》2013,(10):64

正这一节课学的内容是练习上的读读背背:困难像弹簧,看你强不强.你强它就弱,你弱它就强.按照课前的预设,我一步一步地引导着:"看,图上的小朋友在干什么呀?"孩子们小手林立,告诉我:"这个小朋友在用力压弹簧,看谁最强.""是呀,你们想知道谁最强吗?读读这首儿歌吧!"大家兴致勃勃地读了起来,个别读、分工读、齐读,不一会儿,孩子们都把两句话读熟了.  相似文献   

中学教师教学设计能力表现水平实证研究     

王爱玲  王爱芬  陈花 《教育理论与实践》2022,(25):44-48

通过对山西省不同层级的15所中学教师教学设计能力表现水平进行调查,结果表明：中学教师教学设计能力处于中等偏上水平,各能力表现水平从高到低依次为教学背景分析能力、教学目标设计能力、教学方法设计能力、教学过程设计能力、教学设计成果评价能力、教学媒体设计能力,其中,中学教师的教学媒体设计能力有待提升。同时,受性别、教龄、职称和学历的影响,中学教师教学设计能力表现出不同的水平和特点。提升中学教师教学设计能力,需要搭建教师互动平台,建立教师学习空间,落实教师学历提升计划,特别是要强化教师教学信息化技术培训。  相似文献