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鞠永才 《承德职业学院学报》2005,10(1):13-17
笔者从教二十七年,接触了不同层次的很多教师.虽每个教师的个性特征不尽相同,但凡出色的教师,都不例外地熟练而恰当地使用着教师化的语言.语言的教师化是一个教师成熟的重要标志.笔者研究教师语言的目的,在于探究教师语言现象及其规律,从而抛砖引玉,以期方家点石成金,集其大成,建立一门新学科--教师语言学,充实教育理论.本文多为笔者长期教育实践过程中的思考,若要建立一门学科,还嫌粗浅而单薄.但笔者认为,建立教师语言学是必要而且可能的. 相似文献
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鞠永才 《承德职业学院学报》2006,11(2):1-4
本文针对我国职业教育蓬勃发展,教育系统逐渐与《国际教育标准分类》接轨的形势下出现的一些新问题,探讨了我国职业教育的滥觞与沿革,分析了我国职业教育起源早而发展缓慢的原因。从与《国际教育标准分类》的对比中分析我国职业教育的现状。提出了对我国职业教育(尤其是高等职业教育)定位与整合的一些看法和观点。从专业设置、课程设置、就业思想、就业市场与专业品牌、职教形象的关系等方面提出了笔者的见解。 相似文献
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鞠永才 《承德职业学院学报》2010,15(1)
本课题是围绕基础理论教学要以应用为目的,以必需、够用为度,以讲清概念、强化应用为教学重点这一原则意见展开研究的。文章对必需和够用进行了科学界定,确定了建横立块、灵动组合、服务必需、保障应用的指导思想,对教学改革的方式方法进行了辨证,提出了基础理论课教学改革实施方案。 相似文献
4.
鞠永才 《河北旅游职业学院学报》2010,(1):1-4
本课题是围绕＂基础理论教学要以应用为目的,以必需、够用为度,以讲清概念、强化应用为教学重点＂这一原则意见展开研究的。文章对＂必需＂和＂够用＂进行了科学界定,确定了＂建横立块、灵动组合、服务必需、保障应用＂的指导思想,对教学改革的方式方法进行了辨证,提出了基础理论课教学改革实施方案。 相似文献
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6.
作者从文章学的角度论述了课堂教学主要是语文课堂教学的开头与结尾,集中论述了课堂教学结尾的形式和方法。在课堂教学尤其是语文课堂中具有理论和实践意义。 相似文献
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改革开放以后,“谈性色变”在中国成为历史,但文化市场五颜六色,精糟混杂。在新的伦理建构整合的过程中,文学无可置疑地充当着重要角色。文学可以写性写色,但应辨别不同品位文学中的“性”和“色”。 相似文献
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