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从人力资源管理原理和薪酬激励理论,以及高职院校教师劳动特点出发,高职院校人事分配制度改革中教师内在薪酬激励政策可以有：以＂继续教育券＂为手段实行＂能本加人本＂激励;以教育教学及社会服务绩效为依据实行权变激励;以激发主观能动性为目的实行优势需求激励。 相似文献
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中专校的素质教育，特别是教改工作，主力是教师。对教师来说，客观的评价标准就是劳动付出是否得到相应的承认，获得相应报酬。事实上，教育方式的改变是一个系统工程，实践过程中，要抛弃轻车熟路的操作方法，转变观念，主动投身到素质教育的改革探索中，必定要付出几倍的精力和时间。但目前的常规考评机制尚难以真正体现“按劳分配，多劳多得”，而要求教育者完全凭个人的职业道德意识和思想觉悟，积极主动地探索素质教育之路，开展创新改革，在现实环境中是不太现实的要求。 为此，笔者认为中专校今后素质教育的走向，应注意以下几… 相似文献
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对常州高职教育可持续发展的理性思考 总被引：1，自引：0，他引：1
常州高职教育在江苏独领风骚,以"就业率"高而自豪。文章通过对"就业率"高的成因分析,对高等职业教育本原的反思,提出了常州高职教育可持续发展的理性思考:应关注职业的快速变化和人的多元需求,就业率不能作为唯一衡量指标;应关注全人教育、快乐幸福感和品质的提升,这才是终极教育目标;应引导学生融入职业世界,开发潜能,拓展自我,才能走向可持续发展。 相似文献
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在全面建设小康社会过程中,高等职业教育发挥了极其重要的作用.由于缺少适应其发展的有效薪酬激励机制,高职院校师资队伍缺乏生机和活力,当务之急是制定科学合理的薪酬目标.科学合理薪酬目标的制定有利于高职院校教师的薪酬激励机制建立.文章在此基础上提出构建高职院校教师内在薪酬激励模型. 相似文献
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本研究以贵州和江苏西省八所高职院校为例,以人力资源管理理论和薪酬激励理论为指导,以国内外已有的高校薪酬激励研究成果为基础,根据高职院校教师劳动特点,研究内在薪酬激励问题,提出了高职教师内在薪酬激励模型.通过对八所高职学院232位教师的薪酬调查,展开教师薪酬激励总体指标、激励有效性指标、外在薪酬激励指标、内在薪酬激励指标、权变因素指标等实证分析,得出六个方面的研究结论.据此提出解决高职院校教师内在薪酬激励的对策. 相似文献
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韩兰娟 《苏州教育学院学报》1997,(2)
著名的教育家叶圣陶先生曾经说过:“语文是一种工具.是想心思的工具,是表达思想的工具,是交流思想的工具.”如何培养学生的口头表达能力,怎样让学生做到读则通,说则清,讲则情,这确实不是一件易事.在教学过程中,如何才能使课堂充满活跃气氛,让学生积极思考,提高口头表达能力,发表自己的看法呢?我在这方面作了一些尝试.一、帮助学生提高对课堂口头表达能力的认识,使学生重视课堂发言语文课主要是培养提高同学们听、说、读、写的能力.著名教育家叶圣陶先生曾经说过:“口头表达和书面表达在现代生活中具有同样重要的意义,指导学生口述见闻、说明事理、发表 相似文献
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文章参照"中国高等学校教师薪酬分配机制与发展趋势研究"课题调研资料,结合高职院校工作实际编制问卷,选择八所高职院校教师为研究对象,将教师个人背景因素分别与内在薪酬激励考察因子进行对比测算,最后从六个方面统计结果后得出概括性结论. 相似文献
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在大专毕业生“双向选择”已逐步被人们以平和的心态接受的今天,中专校“招生并轨”的政策,又明白无误地告诉人们,需要面对的将是更公平客观、更依仗实力的重新抉择和有序竞争。党的十五大以来,社会结构性的调整,对习惯于传统思维的人是一种困难和危机,但对于有知识... 相似文献
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