中国传统体育文化与创造性思维   总被引：1，自引：0，他引：1  

韩砚农 《西安体育学院学报》2000,(Z1)

运用文献资料研究法和逻辑分析,探讨了中国传统体育文化与创造性思维的关系。指出,在培养学生创造性思维时,要克服传统体育文化中的保守封闭、排斥异端、笼统模糊、缺乏进取竞争意识和忽视个体自主的创造性等缺陷,积极吸收西方体育文化中开放进取、竞争拼搏、自主独立、创造进步等精神,使中国传统体育文化在现代化转型过程中能得到进一步发扬光大。  相似文献   

体育教学隐性功能探析     

韩砚农  闫祖高 《山西师大体育学院学报》1998,(2)

根据当代教学理论和体育教学理论的发展趋势,探讨了体育教学的隐性功能。认为体育教学的隐性功能如同其显性功能一样,是体育教学所固有的,两者的主要区别只不过在于其作用方式、功能效果的不同和至今是否已被人们确认把握而已。体育教学隐性功能具有自身独特的属性,具体表现在促进学生个体社会化、学习主体的确立与情感的培养等方面。体育教学中要重视教学的隐性功能,以充分发挥体育教学的整体功能。  相似文献   

加快学校体育改革,推进素质教育的发展     

韩砚农 《山西师大体育学院学报》2000,15(1):26-27

推进素质教育已经成为基础教育改革的主旋律,全面实施素质教育,以适应２１世纪我国社会主义发展和经济对人才的需求,这是基础教育领域发生的一场重大变革,体育做为学校教育的重要内容之一,在这场重大变革中,将承担着非常重要的任务。  相似文献