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我们在获得知识的过程中,经常会遇到各种各样的问题,要彻底解决这些问题,需要我们运用科学的思维方法,即思维要深刻、思维要灵活。解决化学问题也不例外。 1.用思维的深刻性解决化学问题 思维的深刻性是指思维要由表及里,透过现象看本质,进行科学的推断,得出正确的结论,例如:在实验中看到,将钠(Na)和钙(Ca)分别放入水中,钠与水反应激烈,钙与水反应干稳,但在金属活动顺序中钠却排在钙的后面,原因何在?这是由于钠与水反应骤然放热,产物氢氧化钠(NaOH)又易溶解,因而钠与水反应快的缘故。但是,金属活动顺序的先后是水溶液中金属还原性强弱的表示,不能以反应速率作为判断根据。只能以金属(M)转变为其水合离子(M_(aq)~(n+))整个过程的自由焓变(△G°)而定。AG°越负,表明金属能变为水合离子的趋势越大,相应的标准电极电势(矿°)越负,金属的还原性越强,在金属活动顺序中的位置越前。 金属的标准电极电势(矿°)可通过计算下述反应的自由焓变(△C°)而获得 相似文献
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现行的分析化学教材在络合滴定一章中有副反应系数的教学内容。若在酸碱滴定教学中也引入副反应系数,就能加强知识的系统性,使酸碱滴定和络合滴定都按同一体系处理复杂溶液的平衡问题。在引入副反应系数时,根据教学需要,首先要讨论离解常数、形成常数、水的质子自递常数,再引入副反应系数并导出条件形成常数。 一、一元弱酸（碱）的离解常数（Ｋ）和形成常数（ＫＴ）之间的关系。 一元弱酸,如ＨＡｃ,ＨＡｃＨ＋＋Ａｃ－,Ｋａ＝〔Ｈ＋〕〔Ａｃ－〕〔ＨＡｃ〕,Ｋａ为ＨＡｃ的离解常数。Ａｃ－＋Ｈ＋ＨＡｃ ＫａＴ＝〔ＨＡｃ〕… 相似文献
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