关于大学物理课程中物理思维方法的学习和训练     

魏新成 《北京广播电视大学学报》1999,(1):42-44

大学物理是电大理工专业注册视听生的必修课，也是中央电大进行教改的课程之一。此次改革，从课程的整体结构到教学内容，都有很大变动，以适应新形势的需要；并且初步完成了多媒体教材建设。针对注册视听生的特点，在教学中加强物理思维方法的认知和训练，一方面可以使学生更加深刻地理解相关的物理理论，另一方面还可以提高学生的自学能力。  相似文献   

电磁场的统一性和相对性     

魏新成 《北京广播电视大学学报》1998,(2):40-42

麦克斯韦方程组揭示了电场和磁场之间的内在联系，建立了统一的电磁场概念。电磁场是电场和磁场的统一体，不存在单独的电场，也不存在单独的磁场，电场和磁场有着密切的联系，在一定的条件下可必相互转化，两者是对立统一的。本文利用狭义相对论的基本原理，通过对点电荷的场的分析，说明电磁场的这种统一性和相对性。  相似文献   

浅谈自然科学课程远程教育教学媒体组合模式     

魏新成 《北京广播电视大学学报》2005,(3):39-42

一门课程的远程教育教学媒体组合模式取决于以下因素:学校自身的教学模式,受众特点,课程性质,媒体特性等.在前两种因素已经确定的情况下,如何使课程性质与媒体特性很好地结合起来,是选择教学媒体组合模式的关键.本文试图结合使用中央电大<大学物理>多媒体教材的经验和体会,着重探讨自然科学课程的知识特性、合适的表现形式以及各种媒体之间的配合方式等问题,并且论述文字、音像、CAI课件等媒体在自然科学课程远程教育教学中所起到的作用,力图总结出自然科学课程远程教育之教学媒体组合模式.  相似文献   

受迫振动中的能量转换     

魏新成 《北京广播电视大学学报》2000,(1):38-41

振动系统在周期性的策动力F=F0coswt的作用下,其稳态受迫振动为x=Acos(wf+φ,与无阻尼自由振动位移变化完全一样,但是系统的总能量一般并不守恒,动能和势能在一个周期内的平均值Ek^-和Ep^-一般也不相等。为什么会有这种情况呢?受迫振动的能量转换是如何发生的呢?下面以弹簧振子的受迫振动为例来说明一问题。  相似文献