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在高职院校全面推进素质教育的进程中,高职学人文素质教育是相对薄弱的一个环节,如何在高职院校科学有效地开展人文素质教育引起了理论和实践工作部门的高度重视。2005年,国务院在《关于大力发展 相似文献
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《古代汉语》是中文专业的一门带有工具课性质的专业基础课,在中文专业课程体系中占有非常重要的位置。长期以来,由于《古代汉语》教学改革滞后,出现了教材老化、教学方法落后、学生不爱学、教学效果不好等问题,《古代汉语》成了枯燥乏味的代名词。本人从事高职《古代汉语》教学多年,在教学中注重培养学生的人文素质,坚持“以人为本”、“学以致用”,借鉴其他专业教学改革的先进经验,采用灵活多变的教学方法,不仅注重传授专业知识和技能,而且注重对学生的观念意识、品质情操、心理性格、思维方式、价值取向和文化修养等方面进行渗透培养,营… 相似文献
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A代表形容词,Q代表量词,形容词与量词搭配有一定的规范.A依据其所具有的感情色彩分为褒义、贬义和中性;Q表示状态程度、计数、计时、度量单位及动作集合等;数词“一”有实指义与虚指义之分;助词“了”既可表示某种变化已经完成,又可表示对某一性质的偏离的肯定. 相似文献
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本文首先提出“断取”这一辞格尚有不少问题需要研究和深讨,并进而从“断取”的本质、类别、与其他辞格的关系等方面进行了探讨. 相似文献
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从出现在动词后面的"给"所联系的动作行为来看,V后的"给"主要有"给予"和"允让"两种意义,本文主要考察表示"给予"意义的"给"和动词一起构成"V+给"格式中的动词的再分类. 相似文献
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