排序方式： 共有10条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
<安娜·卡列尼娜>是一部与列夫·托尔斯泰名字联糸在一起的传世佳作.托翁在独特的爱情悲剧冲突中表现安娜·卡列尼娜善良的情怀;在复杂的社会悲剧气氛中,塑造安娜·卡列尼娜优美的灵魂.托翁以批判现实主义的创作手法,描述了安娜·卡列尼娜追求真正爱情的过程和悲剧性结局,塑造了安娜·卡列尼娜优美崇高的悲剧主人公形象.托翁的卷首题词"伸冤在我,我必报应",暗喻着安娜·卡列尼娜这一文学形象将象夜空中灿烂辉煌的彗星之光,留给后世读者永恒的惊叹和沉思. 相似文献
2.
本刊讯根据中国高校科技期刊研究会对外联络委员会、中国科学技术期刊编辑学会国际交流工作委员会的《国际重要检索系统现行收录中国期刊一览表》(2012年版)提供的数据,现将国际重要检索系统2012年收录 相似文献
3.
《安娜·卡列尼娜》是一部与列夫·托尔斯泰名字联糸在一起的传世佳作。托翁在独特的爱情悲剧冲突中表现安娜·卡列尼娜善良的情怀；在复杂的社会悲剧气氛中，塑造安娜·卡列尼娜优美的灵魂。托翁以批判现实主义的创作手法，描述了安娜·卡列尼娜追求真正爱情的过程和悲剧性结局，塑造了安娜·卡列尼娜优美崇高的悲剧主人公形象。托翁的卷首题词“伸冤在我，我必报应”，暗喻着安娜·卡列尼娜这一文学形象将象夜空中灿烂辉煌的彗星之光，留给后世读者永恒的惊叹和沉思。 相似文献
4.
河北省历史教学研究会第二届年会于十月十九日至二十三日在邢台召开。出席年会的代表们对如何贯彻“三个面向”改革历史教学,如何在历史教学中发展学生的智能,如何改进历史教学方法等问题进行了热烈的讨论。大家认为新时期的历史教学必须为培养现代化建设所需要的有理想、有道德、有文化、有纪律,德才兼备,富于创造性的人才服务。与会代表着重讨论了历史教学如何培养学生的能力,主要是引导学生在掌握历史基本知识的过程中培养学 相似文献
5.
1990年8月16日至22日,中国教育学会历史教学研究会在浙江省宁波市举行了第二届第三次年会。这届年会的议题是:历史教学与国情教育;历史教学与德育教育。出席会议的代表有来自全国各地的高师院较历史教学法教学人员、教育科研部门的历史教学研究人员、各省市的历史教研员和中学历史教师、九年制义务教育历史教科书和指导书的编写人员,共约80余人。提交大会的论文计35篇。中国教育学会副会长叶立群及宁波市政协主席、宁波市人大常委会副主任、宁波大学党委书 相似文献
6.
中国教育学会历史教学研究会于一九八五年八月二十一日至二十六日在北京香山饭店举行第三届年会。参加会议的有来自全国各省、市高师院校从事历史教学法教研工作、中学历史教师以及有关的科研、出版、杂志等方面的正式代表八十位同志。日本比较教育史研究会的斋藤秋男教授和吉田悟郎、二谷贞夫三位学者应邀莅临了大会。《中共中央关于教育体制改革的决定》公布之后,在历史教学界引起了极大的关注与重视。《决定》为改革中学历史教学,进一步提高教学质量,培养更多更好的新时代所需要的人才指明了方向。这届年会就是为了交流、 相似文献
7.
如何改革中学历史教材、教学内容,以适应社会主义初级阶段的实际需要?这是上海市中学历史教学研究会第五届年会讨论的主题。年会于1989年1月14日至15日在上海教育学院举行。革除形式,讲究实效,是本届年会的明显特点。大会不搞开幕式,改为信息交流,由三位同志分别介绍了当前理论界讨论的热点问题、九年义务制历史教材的编写构想、标准化考试的实施研究等。对此,深受会员们的欢迎与好评。这届年会共收到论文约90篇。由于准备充分,又经各区、县的筛选,因此论文的质量有了较大提高,中青年作者比重增加,反映出上海近年来的历 相似文献
8.
中国教育学会历史教学研究会成立至今(1981—1991)已整整10年了。10年来,学会共召开了9次大、中型的学术年会,拥有全国会员300多人,对推进我国历史教学的改革与发展,进行了有益的科学探索,发挥了有效的指导作用。其间,先后就历史课的爱国主义教育、历史教学中发展学生智力培养学生能力、学生学习历史心理、历史教学的社会功能、历史教师的政治业务素养、历史教学和国情教育等专题,组织会员开展了广泛、深入的研讨,并出版有《中小学历史教学论文集》、《历史教学研究的新探索》和《历史教学社会功能的探讨》三本学术论文专集,还委托《历史教学问题》杂志集中刊发了一批关于历史课的爱国主义教育方面的研究论 相似文献
9.
我国科技期刊界第一家整体转制的出版单位——北京卓众出版有限公司（以下简称卓众出版）于2008年9月27日召开揭牌1周年座谈会。会议认为,卓众出版整体转制以来,获得了10刊1报的主办权、出版权和经营权,确立了独立的市场主体地位,建立了统一的品牌和投融资平台,得到了税收优惠政策,这些都极大地从体制上解放了生产力,为公司快速发展创造了条件。卓众出版作为新闻出版发行体制改革的试点单位,承担着为科技期刊界探索改革经验的重任。 相似文献
10.
为了更好地贯彻“三个面向”指示精神,加快历史教改步伐,总结与探讨历史教学智能培养的经验和问题,上海市中学历史教学研究会于一九八五年一月二十三日至二十五日举行第三届年会。来自全市十二个区十个县的四百余位会员及其他中学历史教师参加了会议,山东师范大学、安徽师范大学、江西师范大学的历史教学法专家、学者,以及有关兄弟省市的历史教师代表莅临会议致贺并参加了讨论。研究会会长、上海教育学院沈起炜教授在开幕词中指出:“历史课要上去,必须解决两个问题:一要使学生学了有用;二要使学生越学越有兴趣。”他说的所谓“用”,其实是历史与现实的关系问题。学历史,要能借助历史好更好地理解当代,展望未来。所谓 相似文献
1