新课程背景下世界古代史教学的新追求     

鲍红信 《池州学院学报》2013,(1):154-158

世界古代史教学一直是中学历史教学中最为薄弱的部分,课程难度高、内容杂、年代远、头绪乱。笔者通过对中学生学习世界古代史题材现状的调查和分析,结合自己的教学实践,制定了在中学历史教学中重视并加强世界古代史教学的可行性方案：即改进世界古代史教学方法、更新史学观念、创新教学手段。  相似文献   

缺失与回归:建国以来中学课程世界古代史题材演变的考察     

鲍红信 《池州学院学报》2015,29(2)

世界古代史题材在中学历史课程中应当占有重要地位.新课改前世界古代史题材长期被忽视,不利于学生形成世界整体的意识,不利于学生素质的全面提高,不符合全球化的要求,也与世界范围内的课程改革浪潮相背离.新一轮课程改革中世界古代史题材的回归,具有深远的意义.  相似文献   

历史教材中世界古代史题材回归的现实意义   总被引：1，自引：0，他引：1  

鲍红信  倪益林  房小八 《基础教育研究》2009,(13)

我国中学的历史课程特别是世界古代史题材的设置,多次调整,变化频繁,相对稳定的时期很短。尤其是在新课改前的10年里世界古代史题材或被截断或被忽视,其地位和作用得不到应有的体  相似文献   

在落后中变革——19世纪的英国初等教育     

鲍红信 《九江师专学报》2009,(1):118-121

19世纪的英国取得了众多辉煌成就,与经济、政治等领域不同的是它的初等教育相对落后。初等教育相对落后的原因与政府角色的缺位、生产力的制约、社会思潮的影响等息息相关。面对国内外的压力,英国统治阶层主要采用教育立法的方式建立初等教育体系,试图解决初等教育落后的问题。  相似文献   

历史教材中世界古代史题材回归的现实意义     

鲍红信  倪益林  房小八 《基础教育研究》2009,(7):53-54

我国中学的历史课程特别是世界古代史题材的设置,多次调整,变化频繁,相对稳定的时期很短。尤其是在新课改前的10年里世界古代史题材或被截断或被忽视,其地位和作用得不到应有的体现。这与我们所处的时代背景极不相称,也与我们的教育目标背道而驰。教育部门显然注意到了这一问题,为构建完整的世界史知识结构,新一轮中学历史课程改革恢复并适当增加了世界古代史的内容,比如必修课程历史（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）都涉及了世界古代史的内容。可以说世界古代史题材的回归是新课程改革的亮点之一,有着深远的意义。  相似文献   

城市美化与美化城市——以19世纪末20世纪初美国城市美化运动为考察中心     

陈恒  鲍红信 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,(2)

在19世纪末20世纪初美国出现了一场旨在解决城市问题的城市美化运动。城市美化运动的出现与城市人口的增加、环境的恶化、贫民窟的涌现、腐败现象严重等密切相关。运动导致了美国城市空间结构发生变化,并对中心城市面貌的改变产生了积极影响,基本实现了美化城市的目标。  相似文献