小学低年级语文教科书识字量现状分析     

王晰含  黄文吉 《吉林省教育学院学报》2021,37(5):47-50

教科书是传播知识的主要载体,体现着一个国家、一个民族的价值观念体系,也是教师教学、学生学习的重要工具.而文字是传情表意的重要工具,语文是基础教育的根本,也是传承文化的重要工具.教科书中识字量的设置不仅与学生的学习息息相关,同时也关乎到教科书的质量.因此,本文将对统编版小学低年级语文教科书中的识字量进行现状分析,揭示统编版小学语文低年级教科书中识字量设置的情况,为教科书编写提供借鉴和思路.  相似文献   

面向东盟的中国传统文化推广优势     

黄文吉  黄萍 《文教资料》2013,(5):58-59,62

随着中国市场经济的发展,中外文化交流增多,世界范围内出现了"汉语热"。尤其是中国—东盟自由贸易区的建立,各国青年学生尤其是东盟国家学生对学习汉语的兴趣浓厚。语言是文化的表达形式,语言推广也具有文化的性质。因此,中国传统文化的推广应该成为中国面向东盟汉语推广中的重要内容。  相似文献   

高职大学语文多媒体教学的短与长     

黄文吉 《大众科技》2008,(8):168-169

随着多媒体技术的日益成熟,它在教育中的应用也越来越普遍。高等职业学校大学语文教学借助多媒体计算机辅助教学是大学语文在继承传统教学的基础上的革新,应当根据语文课程性质,紧扣高职教育的特点,在教学中适当使用多媒体教学。  相似文献   

学科核心素养视角下中学生数学学科能力水平状况与分析     

刘一飞  黄文吉 《吉林省教育学院学报》2021,37(12):106-109

县域教育规模庞大,其教育质量直接影响着我国基础教育的优质发展.为此本研究对吉林省C市Y县基础教育质量监测数据进行"二次分析",基于学科核心素养的视角了解县域中学生学科能力发展现状.结果发现:1.在数学学科能力维度上,中学生概念理解能力水平较高,推理能力水平相较其他几方面表现欠佳,并且中学生在各学科能力发展水平上存在显著性差异;2.在两类地区维度上,独立样本T检验结果表明Y县的县城和乡镇中学生数学学科能力发展水平存在显著差异,县城学生数学学科能力总体水平略高于乡镇学生的总体水平,Y县的县城和乡镇学生数学学科能力发展水平较不均衡.  相似文献