高校自组织体育教学内容体系构建的几个问题   总被引：3，自引：0，他引：3  

王林  潘绍伟  徐元玉  黄欣佳 《安徽体育科技》2008,29(3):71-73

从自组织体育教学的概念出发，分析了体育教学的自组织对教学内容建构的影响，提出将预定性与生成性相结合，在动态的教学过程中，整合课程教学目标，构建以“满足学习者的主体需要”为核心的高校自组织体育教学内容体系。  相似文献   

构建高职院校人文素质教育体系的探索与思考     

褚结  黄欣佳 《扬州教育学院学报》2011,29(4):38-41

在高职院校全面推进素质教育的进程中,构建合理的人文素质教育体系,促进学生的全面发展和综合素质提高,是高等职业教育值得研究的课题。首先,人文素质教育的培养目标应围绕学生职业品质的形成来进行,重点培养学生诚信、责任、创业、敬业等职业人文品质;其次,高职人文素质课程在设置上要紧密结合人才培养的职业素质要求,围绕人文知识面、人文能力及人文精神这三个要素;最后,开展丰富多彩的校园文化和社会实践活动类课程,拓展人文素质教育的空间,以及强化双师素质的教师队伍建设。  相似文献