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杜威,美国实用主义哲学的代表人物,实用主义教育的创始人,是一位具有世界性声誉的哲学家、思想家、教育家。杜威的实用主义教育思想对20世纪以来的美国教育理论和实践产生了极大的影响,并逐渐波及到了世界上的其他国家,然而其最大影响在中国。本文通过对杜威实用主义教育思想主旨内容的再认识,结合历史发展的脉络,以史为基础,以论为关键,重点阐述了杜威实用主义教育思想在中国传播的背景及原因,深入探讨了其主要代表人物对其思想传承和创造的动态过程,并在比较与分析的基础上,对杜威实用主义教育思想在中国传播过程中所产生的教育影响进行了浅要的探究与总结。 相似文献
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黄润榕 《长春教育学院学报》2014,(8)
中国互联网络发展状况统计报告显示,截至2013年6月底,我国微博用户数已达到3.31亿,微博已发展成为过半中国网民使用的重要的互联网应用方式,其中青年、高学历者占绝对优势。微博极大改变了青年学生的信息获取、人际交往、休闲娱乐,也不断地影响着其价值观、道德观的形成与发展,这为学校道德教育带来了新的机遇和挑战。如何发挥好微博的优势,与时俱进、顺势而为,如何以这个全新的、开放式的互联网社交平台作为学校道德教育的新契机,进而增强学校道德教育的实效性,是值得深入思考和探究的。本文试图从微博作为学校道德教育新载体的可行性角度出发,就微时代下学校道德教育可能面临的困境,提出了微博新载体的德育价值,并努力探寻学校道德教育对微博新载体的运用思路及方法。 相似文献
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