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在中学实验室里,实验仪器多种多样,它们在实验教学中各显神通。但一些仪器的功能是单一的,有的在做某一实验时还存在缺陷。通过多年的实践,我认为只要你能用心去探索、钻研、改进、创新,这些仪器的功能就会从单一变为多样,甚至原来的缺陷也会变成优点,进而使实验器材更好地为教学服务,增强实验教学效果。下面我把几种高中实验仪器的改进方法,向大家介绍如下: 相似文献
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1牛顿第二定律 高一物理(人教版)牛顿运动定律中的第三节、<牛顿第二律>中的演示实验,教材采用夹子夹细绳的方法来控制小车的运动和停止,操作不但繁琐,且难易控制,效果也不佳. 相似文献
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1 牛顿第二定律高一物理(人教版)牛顿运动定律中的第三节、《牛顿第二律》中的演示实验,教材采用夹子夹细绳的方法来控制小车的运动和停止,操作不但繁琐,且难易控制,效果也不佳。我们学校物理实验教师,对演示实验装置进行了改进,去掉了夹子,采用小车自动停住的方法,使操作变得非常简便。具体改进的做法是:将二套J04263型力学轨道小车(用J2018型斜面小车也可)一高一低放置(轨道都要放平),以提高演示效果。然后,用木块组合(由四块木头钉合而成、像飞机尾巴形状似的)通过轨道小车的夹紧螺钉,将 相似文献
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