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1.
图书馆人淡泊名利,执著于人类文明的传承和发展。桂花不张扬不图名利和无私奉献的高贵品质正是图书馆人精神的真实写照。图书馆人应该和桂花一样,受到人们的崇敬和爱戴。  相似文献   
2.
图书馆教育功能的特征,使其在大教育体系中处于无可类比不可替代的特殊地位,图书馆衍变为教育的主体场所。文章对新时期图书馆教育的特征进行了探讨,归纳了六个方面的特征。  相似文献   
3.
科学家高尚的情操、科学精神、坚强的意志和科学的方法是人类宝贵的精神财富,也是极重要的教育资源。学科教学结合具体内容,渗透科学家教育,能产生特别的教育效果。  相似文献   
4.
地理学科中蕴涵着极其丰富的精神情愫,地理学习也应该是求真、求善、求美的过程,是学生健全人格形成的过程。  相似文献   
5.
对于中外学术界长期争论的图书馆员教师属性问题,文章认为高校图书馆员是一复合角色,从职业角度讲,高校馆员不是教师,而复合角色之一是具有教师性角色,所以高校馆员又是教师,高校馆员应履行自己的教育教学职责和义务。文章论述了高校馆员教师角色形成的依据。  相似文献   
6.
图书馆文献借阅室管理有着自身的规律,存在大量的参考咨询工作,但这些工作往往被忽视,被割裂。加强借阅室参考咨询工作对提高图书馆服务质量有重要的意义。图书馆应采取有效措施,强化文献借阋室的参考咨询工作。  相似文献   
7.
我国职校德育工作在新形势下,必须以学生为主体,构建自我教育德育模式,促使学生行为规范养成教育主动化;以学校德育为中心,优化校内外德育环境,促使德育体系网络化;以实践为栽体,开展颇具特色的德育活动,促使德育内容生活化;以科研为突破口,针对实际问题选择研究重点,促使德育工作纵深化,从而形成全时空的立体化德育工作新格局。  相似文献   
8.
图书馆教育内容是图书馆教育学科理论体系的重要内容,文章基于图书馆教育学科理论体系建设角度,对图书馆教育内容进行概说.  相似文献   
9.
当前大学生价值观状况、大学生价值观教育状况令人堪忧。众多教育工作者提出的价值观教育对策、目前大学生价值观教育矫枉过正,文章拔乱反正,提出了四方面的教育对策。  相似文献   
10.
地理是科学,地理科学中蕴涵着极其丰富的精神情愫,通过地理学习,浸润着学习者人格的形成。教育者应充分认识地理科学这一属性,  相似文献   
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