浅谈初中英语单词教学     

刘春莲 《教育教学论坛》2014,(21):46-47

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂  相似文献   

巧用善用课堂观察,提升语文课堂实效性     

刘春莲 《中国科教创新导刊》2010,(16):122-122

初中语文课堂实效性的提高涉及到诸多因素,而这些人的因素和师生生命有机交互的过程都可以通过课堂观察全面的、深入的掌握。观察之后做好观后的反思,及时的反馈回到语文课堂教学实践去,这是增强课堂的实效性建构实效性语文课堂的必要的有效的途径。基于此,文章通过尝试自主学习途径等三个层面,分析了课堂观察在提升语文课堂实效性中的实施路径。  相似文献   

信息技术对我国大学教学模式的影响论析   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘春莲  李茂林  吴显春 《电化教育研究》2008,(12)

信息技术通过它强大的工具性价值和蕴涵的先进理念,影响着大学教师的教育技术观以及大学教学的实施策略和教学模式,并以此赋予传统教学模式新的教学内涵、手段、方法等。但是,由于大学教师的教学惯性、教师考核方式、教育信念以及教学技术水平的影响,导致信息化教学远未成为我国大学的主流教学模式。  相似文献   

练习设计的四个层次     

刘春莲 《江西教育》2007,(20):27

课堂练习是小学数学教学过程中的一个重要环节,它是学生把基础知识转化为各种能力的外部条件,是学生"学"中的辅助器,更是提高学生各种能力,发展学生创新思维的实现手段.因此,练习设计必须保证内容的完整性、技能的典型性、选题的针对性.那么,如何设计好每节课的练习呢?  相似文献   

构建和谐高校公共英语教务管理的子因素探析     

刘春莲 《铜仁学院学报》2012,(5):111-113

运用文献资料法、访谈法,结合多年的公共英语教务管理经验,探究在高校教学管理中公共英语教务管理员频繁更换的原因,指出以教务管理员工作为枢纽来协助教师提高大学英语教学质量,对于构建和谐大学英语的教学及优化教务管理具有重要作用。  相似文献   

基于贫困人口发展的少数民族贫困地区乡村旅游扶贫研究——以黔东南州南花村为例     

刘春莲  李茂林 《湖北成人教育学院学报》2012,18(2):63-64

近年来,农民贫困成为困扰中国经济进一步发展的重点、难点问题。在旅游资源最具潜力的区域将旅游开发与反贫困有机结合起来不失为一种扶贫的有效途径。本文通过南花村的旅游挟贫实践,认为旅游扶贫的核心问题在于贫困人口是否享受到旅游开发所带来的利益。并提出建议与对策。  相似文献   

让自信扎根学生的心灵   总被引：1，自引：0，他引：1  

张献慧  刘春莲 《现代中小学教育》2001,(11):7-8

美国著名心理学家罗森塔尔教授做了一个实验 ,在一个班级的花名册上随便划出几个同学 ,然后告诉老师 ,这几个同学经过观察和测试是智商特别高、特别聪明的学生。受到这番话的影响 ,老师总觉得这几个同学特别聪明 ,所以一直以对待聪明的孩子的方法对待他们。一年以后 ,这几个同学的学习成绩在班里遥遥领先 ,这就是著名的“罗森塔尔效应”。从“罗森塔尔效应”可以看到 ,自信心对一个人成功的重要性。自信是一个人成才素质中的重要因素。有一位名人说过 ,一个人的失败 ,其实质是自信的丧失。随着２１世纪的到来 ,在我们日常生活中 ,自信心的重…  相似文献   

"辩论法"教学求近似数     

刘春莲 《江西教育》2010,(32)

"四舍五入"是求近似数最常用的一种方法,在教学实践中,学生对它的意义往往理解不准确,在实际中不能灵活运用. 在课堂上,教师出示一道习题:一个整数取近似值约为10万,这个数最大值是多少?当问题呈现之后,一部分学生不假思索地说是99 999(显然,答案是错误的),而一部分学生反驳说不是99 999.对于这两种观点,我没有急于否定或肯定,只是顺势而导:"到底哪个对呢?这样吧,认为是99 999的为甲方,认为不是的为乙方,两方进行辩论."  相似文献   

让传统文化在识字写字中传承——于永正《我和祖父的园子》教学片段赏析     

刘春莲 《江西教育》2014,(11):37-38

汉字作为世界上现今依旧沿用的最古老文字,因承载着中国五千年灿烂文化而备受世人瞩目,更成为中国人的骄傲。在越来越重视继承传统文化的今天,加强识字与写字教学的呼声也越来越高。《语文课程标准》（2011年版）就着重强调了识字与写字的教学目的在于“提高学生的语言文字运用能力,更是为了传承祖国五千年灿烂文化,让汉字在传承中更加熠熠生辉”。那么,究竟怎样的识字与写字教学才能真正实现文化传承这一目标,特级教师于永正在《我和祖父的园子》一课教学中为我们作出了最好的示范。  相似文献   

思维在认知冲突中激活——特级教师张齐华“用字母表示数”教学片段赏析     

刘春莲 《江西教育》2012,(2):41-42

<正>前不久,有幸聆听了特级教师张齐华执教的"用字母表示数"一课,张老师独具匠心的设计,在教学中巧用学生的认知冲突,激活了学生的思维。演绎了一堂智慧、灵动、幽默、和谐的课,让听课的教师回味无穷。现撷取  相似文献