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<正>教学的基本原则是"先学后教,以学定教,以学促教,能学不教"。教师以此为原则将课堂打造成开放的、具有活动价值的生态课堂,把课堂学习的空间还给学生,让学生在开放的课堂里展现兴趣爱好并获得快乐。课堂学习行为是建构式生态课堂的重要组成部分,也是教学是否有效的重要标准。 相似文献
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公益诉讼是为惩罚公益性违法行为、保护公共利益而采取的一项司法救济措施。自2005年被社会广泛关注时起至今，公益诉讼在实践中步履维艰。文章针对造成中国公益诉讼处境尴尬的现状及原因进行分析，并对现阶段如何破解公益诉讼处境尴尬问题进行探索，以期找到公益诉讼在我国发展的新突破。 相似文献
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教学的基本原则是“先学后教,以学定教,以学促教,能学不教”。教师以此为原则将课堂打造成开放的、具有活动价值的生态课堂,把课堂学习的空间还给学生,让学生在开放的课堂里展现兴趣爱好并获得快乐。课堂学习行为是建构式生态课堂的重要组成部分,也是教学是否有效的重要标准。要成功构建生态课堂,达到生态课堂的教学目标和效果,就有必要研究在“建构式生态课堂”下的学生学习行为表现,及其影响学生学习行为的不利因素,并针对不同学生的学习行为采取相应的教学策略。 相似文献
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很多人在提到教师时．总会与“严肃”“不苟言笑”联系在一起。其实,“微笑”的力量才是无穷的。微笑是阳光,微笑中洋溢着沁人肺腑的芬芳。 相似文献
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公益诉讼是为惩罚公益性违法行为、保护公共利益而采取的一项司法救济措施.自2005年被社会广泛关注时起至今,公益诉讼在实践中步履维艰.文章针对造成中国公益诉讼处境尴尬的现状及原因进行分析,并对现阶段如何破解公益诉讼处境尴尬问题进行探索,以期找到公益诉讼在我国发展的新突破. 相似文献
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<正>乌申斯基说:"教育的主要目的在于使学生获得幸福,不能为任何不相干的利益牺牲这种幸福,这一点当然是毋须置疑的。"让每一个学生都拥有幸福感应是我们教育者的追求。我们一定要充分挖掘学生身上的正能量,让每一个学生都能有一种积极向上的心态与强大的动力,这样也就促进了班集体的健康发展。笔者认为,构建幸福班集体应从以下五方面入手:一、和谐的师生关系,是构建幸福班集体的前提建立和谐的师生关系,是实施幸福教育的前提。 相似文献
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考试是巩固知识,提高技能,反馈教学效果的重要手段之一。考试后的试卷评讲不仅要让学生对阶段性的学习状况理性地做自我认识,而且要达到解决问题,弥补不足,巩固已有知识,构建知识结构,生成解题能力的目的。本文着重谈中考复习阶段如何优化课堂试卷评讲课。即：认真分析反思,抓好借题发挥,讲授方法与技巧,注重合作交流。 相似文献
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每个班级里都会有几个学困生,许多教师都对班级里的学困生比较发愁。笔者结合自己多年的教育教学实践,分析了学困生产生的原因,并着重阐述了如何采取合适的办法,积极转化学困生。学困生产生的原因,多半源于一些心理因素,其中自卑心理和惰性心理表现最为突出。产生自卑心理的原因主要有三种：一是孩子智商一般,但是家长对孩子的期望值过大,要求过高,孩子无力达到,因而产生自卑心理; 相似文献
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