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1.
2.
学期末,我意外地收到了学生们送给我的礼物——一张画有花边的大红奖状,上面用毛笔写着:奖给我们的好老师——梁小燕老师。落款为六(5)班班委。从教几十年,我给学生发过许多奖状,却从来没想到学生会给我发奖状。一瞬间,一种难以表达  相似文献   
3.
一只木桶,其存水量的多少,不取决于最长的那块木板,而取决于最短的那块木板。这就是管理学中的木桶原理。这一理论,对于班主任做好班级管理工作,很有启迪作用。一个班级,总是由几十名学生组成,正如组成木桶的木板有长有短一样,组成班级的学生也有长有短,因此,要建立优秀班集体,达到整体优化的目的,作为班级管理的主导者,班主任必须分清学生群体中的长板和  相似文献   
4.
梁小燕 《师道》2011,(6):61-62
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。毫无疑问,为本之源在于"德",为德之源在于"心","心德"就是师德之源。《礼记·大学》说:"欲正其心者,先诚其意。"  相似文献   
5.
随着近年来科学技术的进步,电力系统中的电气设备性能和质量不断提升。本文首先对电力系统电气设备检修的重要性进行了阐述,随后分析了电气设备检修中存在的一些问题和限制因素。最后,针对这些缺陷提出相应的解决措施。对今后电力系统电气设备检修工作有良好的借鉴意义。  相似文献   
6.
兴趣影响着一个人的智力发挥。科学家曾做过这样的研究.一个人做他感兴趣的工作.他的全部才能可以发挥百分之八十以上,做不感兴趣的工作。只能发挥百分之二十.小学生的学习活动也如此。教师在教学中要巧设提问、创设情境、运用直观形象、激发求知欲.培养学生学习语文的兴趣。为此,本文就小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣谈几点个人设想.  相似文献   
7.
语文教学贵在挖掘文本,品字析句,涵泳文字,把握意涵,而其中离不开对细节的把握。教师要在教学中抓住细节,让学生从细节中体味文本的情感、意涵,感受文本的言语及表现形式。那么。该如何抓住细节引导学生体验文本之精髓呢?笔者根据《天游峰的扫路人》课堂教学,谈谈自己的体会。细节一:抓景物描写,析人物性格 优秀的叙事文章,离不开好的景物描写。景物描写在文中的作用举足轻重,对推动故事发展,彰显人物性格,具有十分重要的意义。在《天游峰的扫路人》中,出现了两处景物描写,其中有写天游峰的高耸的,也有写天游峰的陡峭、险峻的。针对这两处景物描写,我让学生进行了三步品读。第一步为比较。比一比两处景物描写有何不同?主要写了天游峰的什么特点?通过比较学生发现,两处描写的相同之处在于,两处都写了天游峰的险峻,但区别在于角度不同,前者是远看的角度,后者则是近观的角度。另外,作者的心态在两处景物描写中也有区别,前者是登上山峰好不得意,但近看后却又倒抽冷气,吓得冷汗淋淋。  相似文献   
8.
梁小燕 《文教资料》2007,(14):121-123
波伏瓦作为与萨特和加缪齐名的存在主义哲学家,其哲学地位一直没有得到承认。本文就是从波伏瓦的独立于萨特的哲学思想及她的作品的分析来定义她为哲学家,并指出在哲学发展和女性主义的意义上我们承认波伏瓦的哲学家地位的重要性。  相似文献   
9.
我把周末写周记作业改为写"悄悄话",让孩子敞开心扉,表达心声.刚开始的几周,学生都是写些无关紧要的事,慢慢地他们在感觉到老师的信任和真诚后,才写下自己的真实感受……  相似文献   
10.
我把周末写周记作业改为写“悄悄话”,让孩子敞开心扉,表达心声。刚开始的几周,学生都是写些无关紧要的事,慢慢地他们在感觉到老师的信任和真诚后,才写下自己的真实感受……  相似文献   
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