纪念类主题展览设计中氛围营造与表达初探     

梁若雪 《文化创新比较研究》2023,(1):132-136

随着人民对精神文化需求越来越高,博物馆观众在博物馆中参观展览不仅是知识的积累,更是在沉浸的环境中寻找情感上的共振。在当代中国,各级博物馆中纪念类主题展览层出不穷,通过展览讲述某一个历史事件和人物故事,唤起大家共同的时代记忆,从而产生情感上的共鸣。空间氛围的营造是此类展览设计的重中之重。通过展厅空间科学布局、展览线路有序规划、展品组合多样化手法、色彩情感的合理利用等加强氛围营造,强调展览主题,加强信息传递效果,引发观众的情感共鸣。基于此,该文结合优秀的纪念类主题展,探究展览设计中氛围营造总体构思和手段,以期对其他博物馆的纪念类主题展设计的氛围营造提供借鉴。  相似文献   

核心素养视域下高校五层递进对分课堂教学模式探究——以高校设计类课程为例     

梁若雪 《成才之路》2023,(11):109-112

对分课堂将“教”与“学”对分，改变了传统的“教”与“学”的关系，有利于培养学生的学科素养。在高校设计类课程教学中，五层递进对分课堂教学模式以丰富的学习资源培养学生的图像识读素养，以多元化的学习目标培养学生的审美判断素养，以真实的学习体验培养学生的技法表现素养，以灵活的学习方法培养学生的文化理解素养，以虚实结合的学习环境培养学生的创意实践素养。具体教学策略有导学清单亮明白、“精讲”且“留白”、“亮考帮”笔记写起来、协作讨论谈出来、项目实操练起来、多维度多层次评人才。  相似文献