评《“辩证逻辑”的历史与未来》 ——与王路先生商榷     

马佩 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2001,27(2):27-32

王路的《“辩证逻辑”的历史与未来》一文有种种不妥之处“一个确切的历史事实是黑格尔的逻辑学就是辩证法。”为了使之与辩证(思惟)数理逻辑相区别，可称之为“普通(思惟)数理逻辑”；恩格斯所谓的“辩证逻辑”只是“对黑格尔的《逻辑学》中讲述的东西的一种称谓，而不是恩格斯对逻辑这门科学本身的看法”；恩格斯所谓的“辩证逻辑”“只是一种随机性的表述方式”，“是恩格斯在写札记和笔记时一个即兴的、临时性的用语，因此并不是他的一个正式的学术用语。”我们对这一质问的回答是认真地读一下恩格斯的这段话就会知道，恩格斯在这段话中所以使用“辩证法”而未能使用“辩证逻辑”，乃是由于在这里只能使用“辩证法”，不能使用“辩证逻辑”，如果使用“辩证逻辑”，就会形成显然的错误。  相似文献   

论辩证概念     

马佩 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(2)

在辩证逻辑学界,目前存在着两大派:一派根本否认辩证思维形式(即辩证概念、辩证判断、辩证推理、辩证论证等)的存在,认为辩证逻辑研究思维形式无非是研究各种思维形式的辩证法。还有一些同志,口头上也讲辩证思维形式,但他们所说的辩证思维形式并非辩证概念等等,其实质仍然是思维形式的辩证法。另一派则承认辩证思维形式的存在,笔者属于这一派。我们认为,辩证逻辑虽然研究思维形式的辩证法,但是,辩证逻辑的重要内容,它和形式逻辑、唯物辩证法的主要区别之一,是它研究辩证思维形式。辩证逻辑揭示各种辩证  相似文献   

河南省首届逻辑理论讨论会在我校举行     

马佩  赵豁如 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1980,(4)

由河南省哲学学会逻辑组和开封市哲学学会联合主办的逻辑理论讨论会于6月18日至6月20日在我校举行。来自全省各大专院校,省、地、市委党校、以及省社会科学院、教育、新闻、出版等单位的逻辑工作者和有关同志五十多人参加了会议。这次会议,是建国以来河南省逻辑学界的首次大型集会,也是河南省首次逻辑学术交流活动。会议向与会者介绍了1978年、1979年两次全国逻辑讨论会的盛况,传达了中国社会科学院院长胡乔木和副院长于光远同志在全国逻辑讨论会上的书面发言和讲话精神,使到会同志深受鼓舞。  相似文献   

论辩证思维与普通思维、和谐思维与对抗思维的关系——兼与左亚文教授商榷     

马佩 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2011,(5):90-95

辩证思维是反映客观世界辩证规律,不完全自觉或完全自觉地按照客观世界辩证规律进行的思维。普通思维是反映事物相对稳定状态下的质的规定性的规律,不自觉或自觉地按照这些规律认识世界的思维。普通思维的根本作用在于反映事物的同、异,辩证思维的根本作用在于反映事物的矛盾以及事物矛盾的发展和转化。和谐思维是以和谐（全面协调、统筹兼顾）的方式正确地处理非对抗矛盾以促进事物的发展和转化的辩证思维方式（方法）。对抗思维是以对抗（双方激烈地抗争,一方消灭另一方）的方式正确处理事物的对抗矛盾以促进事物的发展和转化的辩证思维方式（方法）。  相似文献   

非公募基金会文化功能研究     

马佩 《湖北函授大学学报》2011,24(11):155-156

近年来,服务于文化艺术类的非公募基金会在日益增多,它们弥补了政府公共服务的＂短板＂,同时凭借着资金募集的组织优势,通过直接在公共服务的＂空白＂或者＂薄弱点＂设计开发公益项目,把社会资源有侧重的投入到某一个群体或者是某一个区域,推动了本领域整体性的改善。  相似文献   

狠抓基础 提高能力——从近两年中考物理试卷谈起     

李文沄 《中学教与学》1995,(6)

自1986年以来,天津市中考物理试题改由毕业卷和升学卷两部分组成,由于两卷的性质不同,所以在命题时,对考查内容的覆盖面、层次要求、题型选用,试题难度控制,题分赋值等,都有所区别和侧重,下面,  相似文献   

浅论大众传媒在科技产品及成果推广中的运用及方式   总被引：1，自引：0，他引：1  

孙旸  潘洁沄 《科技创业月刊》2003,(6):67-68

科技成果向生产力转化都是科技界的一个十分重要的问题,在技术方面,有赖于科技人员的研究,然而在如何向社会推广方面则不得不依赖于传媒,可以说大众传媒在其中起着决定性的作用。 现在在市场经济大潮中遨游的企业,面对的是日益纷繁复杂、变幻莫测的市场。经营者要想在群雄逐鹿、众多竞争者纷至沓来的商战中获胜,仅仅靠设计和制  相似文献   

悖论是逻辑矛盾而非辩证矛盾──复刘高岑先生     

马佩 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(5)

本文共三个部分．第一部分进一步说明说谎者悖论和罗素悖论都是由于混淆了部分与整体的关系才形成的．并指出．“刘文”对这一观点的各种批评都是不能成立的。第二部分从三个方面论证了悖论是一种逻辑矛盾,并对“刘文”否定悖论是逻辑矛盾的全部论据进行了系统的反驳。第三部分指出停论不是辩证矛盾．并指出“刘文”所以认为悖论是辩证矛盾,是由于它既把一切认识都有其客观的辩证法基础和一个辩证命题具体地反映了事物的辩证矛盾相混淆,又把实际上是辩证命题（不是悖论）的所谓“量子悖论”、“伽利略悖论”和悖论相混淆。  相似文献   

思维导图在小学中年级情绪管理单元教学中的应用     

苏晓沄 《中小学心理健康教育》2023,(28):19-22

思维导图是一种利用形象生动的图画、文字、符号、颜色等多种表现方式,将复杂的思考过程变成可以看得见的颜色、线条、形状,将信息以视觉效果呈现出来的思考工具。实践表明,在小学中年级情绪管理单元教学中运用思维导图,能有效地提高教学的实效性,能更好地引导学生从觉察、接纳、认识、思考、行动五步来提高自己的情绪管理能力。  相似文献   

辐射地板供冷实验研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

张玲  黄奕沄  陈光明 《科技通报》2007,23(4):587-591

对辐射地板供冷的热工性能进行了测试,分析了地板供冷的结露与除湿问题,比较了两种工作模式的辐射地板启动过程特点,考查了辐射地板的蓄冷特性。  相似文献