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针对中职学生的品行心理特点,转换教育方式方法,提出了营造、引导、感化的人性化教育模式。
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面对社会经济的快速发展和建设创新型交通行业的新要求，交通职业教育必须主动适应新形势，把握机遇，更新观念，苦练内功，从办学理念、体制机制、人才培养等方面大力推进改革创新。
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文章认为根据学生实习的性质特点来确定其身份是劳动者还是学生,并相应地划分学生权益受损时的责任归属,结合在校生实习情况提出了保障自身权益的措施.
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