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培养和激发学生的问题意识,是有效实施高中历史网络探究学习的重要保障。本文从理论构想和实际操作两个层面,对高中历史网络探究学习中学生问题意识的培养进行了探讨,提出了若干教学策略、具体操作流程与实施方法,力求为高中历史教育教学改革提供一些有益的思路。 相似文献
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鹿锦秋 《中学历史教学参考》1999,(4)
历史是已消失殆尽的现实,现实是正在活动着的历史,两者在不同时空中承担着不同的内容和载体,共同统一于人类社会发展的长河之中。因此,纵横捭阖,贯穿古今,使学生在两者的完美结合中产生深沉的历史感和鲜活的时代感,则是历史教师的责任和使命。本文就历史教学与时事... 相似文献
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为建构高中历史学生问题意识的培养策略与方法体系,文章对本地区（山东淄博）高中历史教学中学生问题意识现状及缺失成因进行了调查分析,提出了更新教育教学观念、激发学生问题生成动机、夯实学生认知基础、训练提问技巧、发展学生元认知等若干教学对策。 相似文献
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为建构高中历史学生问题意识的培养策略与方法体系,文章对本地区(山东淄博)高中历史教学中学生问题意识现状及缺失成因进行了调查分析,提出了更新教育教学观念、激发学生问题生成动机、务实学生认知基础、训练提问技巧、发展学生元认知等若干教学对策. 相似文献
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