让学生在探究数学的过程中体验快乐     

么英娟 《大观周刊》2012,(27):253-253

我们数学教师不仅交给学生数学知识,还要培养学生发现、探索数学规律的能力.,以类似科学研究的方式独立地发现问题,通过实验、操作、抽象、概括、合作交流等探究活动,获取知识,形成技能。小学数学探究性学习,能充分调动学生参与学习活动的积极性,发挥学生自主探究的能动性,满足学生的自主发展和不同学生的不同发展,使学生在活动中学习,在合作中发展,在探究中创新。为此,本文将着重对小学数学探究学习的主要方法进行梳理与研究,以就教于方家。  相似文献