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余华成 《大观周刊》2012,(37):263-263
我从事高中数学教学已有一段时间，在教学中，经历了茫然与彷徨．体验了无所适从到慢慢摸索的课堂教学组织，其间不乏出现各种思维的碰撞．而正是这些体验、碰撞不断的引起我对高中数学教学的反思．更加坚定了课改的信念，并从中得到启迪，得到成长。  相似文献   
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