“家庭教育学”一隅——试谈家长怎样辅导孩子学文化     

傅昌漳  张宁生 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1987,(4)

在“尊重知识,尊重人才”的呼声下,家长为培养孩子成才应如何做出贡献,已成了一个急需研究的课题。本文仅就城市小学和中学低年级学生的家长如何亲自关心、辅导孩子学习文化知识,谈点看法。一、家长辅导的类型与特征家长辅导通常是多科性的综合辅导。按内容不同,可分为主课(语、算)辅导,副课(常识、史、地)辅导,业余爱好辅导和特长辅导四种类型。按时间不同,又可分为日常辅导,考前辅导和学前、假日、假期辅导(下简称假期辅导)。  相似文献   

从新媒体看高校学生工作模式变革     

傅昌 《大观周刊》2013,(12):343-344

伴随新媒体技术的不断发展,传统的高校生工作模式已经不能够完全适应新时期开展学生工作的要求,形势之下必须改革才有出路、新媒体的成长建立在技术的基础上,其给高校所带来的变革也以技术为切入点,包括工作方法的变革、工作环境的变革和工作效果的变革,工作方法的变革是新媒体技术带来的直接影响,工作环境的变革是间接影响,工作效果的变革是最终影响,三者一脉相承,共同发挥作用,推动了高校学生工作模式的变革,并在新的历史时期,与时俱进,提升了学生工作的效率和效果,为加速高校学生工作现代化建设做出了重要的成绩。  相似文献   

对否定之否定规律的再认识     

傅昌漳 《湖南师范大学社会科学学报》1986,(5)

我是同意“否定之否定”是事物发展的规律的,这不是老生常谈,而是在不完全同意辩证法的所有规律都是事物发展规律这个流行观点的基础上提出来的.笔者认为,在辩证法三大规律中,对立统一规律是事物运动的规律,质量互变规律是事物变化的规律,只有否定之否定规律才真正是关于事物发展的规律。让三大规律作这种区分,才能讲清它们之间的关系,才能揭示他们、特别是否定之否定规律的特点和内容。本文就是企图从这个基本想法出发,对否定之否定规律进行一些新的探索。一、事物的运动、变化、发展应各有各的规律  相似文献