促进学生“学会思考”的项目式课程开发程序     

魏锐  朱叶  党育杰  唐珑畅  沈瑾  甘秋玲  赵雅萍  施冰  张杨  张爱平 《基础教育课程》2023,(22):4-11

项目学习被认为是促进学生核心素养发展的有效教学模式。本文从促进学生“学会思考”的角度提出项目式课程的开发程序,并对开发程序各环节如何操作进行了详细的说明和举例,以期为一线教师设计出更高质量的项目式课程提供借鉴。  相似文献   

中华文明起源研究中“知识”“方法”与“精神”的展示——兼论科普展览的“多维目标取向”策展思路          下载免费PDF全文

戴逸华  党育杰 《自然科学博物馆研究》2023,(6):77-87

以“中华文明探源工程”为代表的中华文明起源研究是可作为科普创作主题的重要题材。科技馆应在充分发掘其中丰富展览素材的基础上,汲取国内外科学教育界、博物馆和科技馆界的先进教育理念,采取“多维目标取向”的思路策划中华文明起源科普展,立体地、综合地呈现中华文明起源研究中的科学知识、科学方法、科学思想、科学精神及科学家精神。在有特定教育意义、教育目标的环境设计中“讲故事”“模拟再现科学探究实践”是实现“多维目标取向”展览的有效方法。学术研究作为策展前期的准备工作,也应该围绕这样的目标和手段展开。  相似文献