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进行思维训练,培养学生的思维能力,是小学数学教学的主要任务之一,是实施素质教育、开发学生智能、提高学生素质的重要措施。因此数学教学的思维训练,应根据学生的思维特点,结合教学内容把思维训练贯穿于课堂教学的各个方面。一、找寻问题情境,诱发求知欲望教师在教学过程中,要注意创设问题情境,让学生自己发现问题,激发他们学习和思考问题的积极性。只要把学 相似文献
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提出维吾尔语情感语料库的构建规范,设计和实现维吾尔语情感语料库辅助整理系统。该系统结合维吾尔语情感语料的具体特点,多方面分析维吾尔语情感词汇的特征,利用条件随机场(CRFs)模型进行维吾尔语情感词汇的自动识别。测试结果验证该系统能够大幅度降低人工劳动,高效快速地标注维吾尔语情感词语料。 相似文献
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吲哚乙酸（IAA）诱导月季枝条生根研究 总被引：2，自引：0，他引：2
用10^-4,10^-5,10^-6,10^-7,10^-8,10^-9,10^-10mol／L的IAA诱导月季枝条生根。结果表明随IAA浓度升高。生根率及根数量先呈现上升趋势,至IAA浓度为10^-8mol／L时,生根率和根数量均达到最高,生根率达到47％,根数量达到3条／枝。之后,随IAA浓度进一步升高,生根率及根数量又呈现下降趋势,至10^-5mol／L时,降至对照之下。吲哚乙酸对月季枝条根发生的调控具有两重性,较低浓度促进生根,较高浓度抑制生根。 相似文献
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吲哚乙酸（IAA）对大蒜根生长发育的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
以10^-4、10^-5、10^-6、10^-7、10^-8、10^-9、10^-10、10^-11、10^-12和0mol/L的IAA对大蒜进行生根处理7天后,观察根尖细胞有丝分裂指数、生根数量及根质量的变化。在一定浓度范围内,大蒜根生长发育与IAA浓度呈正相关,10^-9mol/LIAA最利于大蒜根生长发育,随IAA浓度进一步升高,反而抑制根的生长发育。吲哚乙酸对大蒜根的生长调控具有两重性,较低浓度促进生长,较高浓度抑制生长。 相似文献
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