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素质教育实施下,初中语文课堂教学中教师应如何把握提问的技巧,已成为提高语文教学成效的一项重要研究。巧妙的课堂提问能激发起学生的学习兴趣,引领学生愉快地走进文本,积极思索,积极探索,寻求知识的奥秘,从而使学生在探索中获得知识;同时还能培养他们分析问题和解决问题的能力,更好地把握所学文章的重点难点,加深对内容的理解,使学生的思维能力得到提高。教学实践表明：教师提问质量的高低,成为决定一堂课成败的关键。那么,如何优化课堂提问,增强课堂提问的艺术性呢？结合语文教学实践谈谈对提问教学的见解。 相似文献
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近几年来,新发乡和民小学加强教学管理,充分发挥优势,扬长避短,人尽其才,物尽其用,对提高教学质量起了很大的推动作用。 一、加强教学人员的管理,充分发挥现有师资的潜力 搞好教学管理,首要的是使教师的聪明才智在教学过程中得到充分发挥,从而取得最佳的教学效果。怎样发挥现有师资的潜力呢? 一是根据现有师资各方面的条件,恰当地 相似文献
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大众文化的异化导致大众文化被规训、发展被限制。从根本上说,大众文化的异化阻碍了大众文化的发展。本文通过重庆卫视《第一次心动》禁播事件考察电视选秀文化为何被异化、如何被异化,以及这一事件带给我们的反思。 相似文献
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向学生进行思想品德教育是小学自然教学的任务之一。鉴于自然学科自身的性质、特点,在自然课中进行思想品德教育有其特殊性,主要表现在以下三个方面。 一、自然课教学能为小学生提供对物质世界初步的、轮廓性的认识,这是形成科学世界观的基础。 相似文献
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情感是客观事物是否符合人的需要与愿望而产生的一种体验，语文课蕴藏着丰富的情感因素，把它同课堂教学结合起来，能够激发学生的学习兴趣与热情，从而创设有利的教学情境。本文谈了教学实践中的几种做法。 相似文献
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