首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   9篇
  免费   0篇
教育   6篇
综合类   1篇
信息传播   2篇
  2023年   2篇
  2019年   1篇
  2018年   2篇
  2013年   1篇
  2011年   1篇
  2002年   1篇
  2001年   1篇
排序方式: 共有9条查询结果,搜索用时 46 毫秒
1
1.
基于半实物仿真技术和软件无线电的实验模式,弥补了"通信理论与技术"硬件实验无法进行设备选择、参数设置和频谱分析的不足,提供了满足多功能需求且灵活性强的快速通信原型平台。另外,基于半实物仿真技术的实验模式还解决了实验资源紧张的情况,学生可以灵活选择实验时间,按照自己的兴趣选择实验内容。  相似文献   
2.
本文介绍了移动节点在WLAN中移动的分类,根据不同类型切换产生的时延给出了解决方法,并在分层路由的基础上提出快速切换的设计方案。  相似文献   
3.
从目前的发展趋势看,只有通信数据速率达到 Mbps数量级以上的系统,才能成为真正意义上的宽带无线 IP系统,因为这个速率已经赶上甚至超过了有线因特网的访问速率,可以真正为用户提供“网上冲浪”。 一、当前几种典型的宽带无线系统 1)2.5G(2G+ )无线通信系统:在 2G移动电话系统基础上发展起来的宽带无线数据通信系统被称为 2.5G或 2G+系统,主要代表有 GPRS(通用分组无线业务 )系统和 IS 95B系统。前者是为提升 GSM系统数据业务能力而开发的,支持广域移动和 IP业务,下行数据速率可达 115.2Kbps。后者发展于 IS 95 C…  相似文献   
4.
调整我国的农业产业结构,优化粮食作物和经济作物的布局是保障国家粮食安全的重要举措,笔者在对我国的耕地资源、农业劳动力资源进行分析的基础上,提出了充分利用我国的优势资源和保护稀缺资源的具体措施.  相似文献   
5.
以空间信息与数字技术专业的核心课程地理信息系统的教材建设为例,从专业培养方案和课程大纲出发,系统阐述了空间信息技术发展对教材的要求、人才培养对教材建设的要求、对现有教材的剖析、在教学改革中重构新形态教材等内容。在教学和实践中与信息教育技术融合创新开展课程内容建设,将新技术、新方法及科研成果及时融入教学中,采用动态增改和调整等多种策略更新教材内容,在“教材+线上资源+线下课程+实践创新”教学与学习资源环境下,重构地理信息新形态教材的深度、难度及广度体系。  相似文献   
6.
对从实测示功图计算主、副室燃烧放热率进行了计算 ,提出了与原系统宏观上等效的原则 ,建立了一个与原系统宏观效果相同的等效热力系统。并在此基础上 ,建立了计算等效热力系统与主、副室燃烧放热率的理论模型 ,得到了计算结果。  相似文献   
7.
通过分析西安电子科技大学空间信息与数字技术专业的核心专业课程,展现了目前地理信息系统(GIS)课程的教学现状与问题。以基本知识的教与学、实践和理论相结合的教学方式为主,结合自己的教学体会与认识,从教学平台、实践教学、授课方式、考核机制、教学效果等几方面阐释了如何进行GIS课程教学及改革实践,并且能收到良好的教学效果。  相似文献   
8.
设计和实现了一种基于LabVIEW和USRP的IEEE 802.11无线局域网虚拟仿真平台。阐述了IEEE 802.11的关键特征和基于NI USRP的IEEE 802.11系统架构设计,包括FPGA部分和上位机部分。给出仿真平台的测试结果与分析。该平台是一个灵活的演示、开发、验证平台,有助于对该领域新技术的认识和探讨。基于该虚拟仿真实验平台,可开发更多形式的IEEE 802.11原型系统或进行关键技术验证。  相似文献   
9.
从先进教学理念的落地与生根,体现“大专业”概念的体系化实验平台,与新技术、真工程和实企业的深度融合等需要解决的实验教学主要问题出发,给出了以“强实践动手、铸工程素养、培创新能力”为宗旨的新工科人才培养新实验教学模式,将能力培养贯穿始终,形成工程思维与系统思维贯穿全链条模式。在多年教学实践的基础上探索开发了通信信息类专业实验平台,构建了模块化和通用化的课程群和教学资源。让实践体系内的各环节、各要素、各层次联动起来。  相似文献   
1
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号