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学生自主、自觉、自我学习的能力,要在学习的实践活动中培养提高。要使学生真正成为学习的主人,在语文教学中就要从以下几个方面着力培养。 相似文献
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1坚持课前预习,培养良好的学习习惯 为了培养学生课前预习的习惯,在教学新课之前,教师可根据课文内容布置具体的、有针对性的预习习题,让学生独立地解决,并在课堂上主动交流、共同探讨。这样长期坚持训练,不仅有利于培养学生课前预习的习惯,而且有利于培养学生学习语文的能力。每篇课文要根据不同的内容、不同的学生选择不同的训练形式。 相似文献
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<正>学习能力的大小、强弱直接影响着学习的效率,也决定着学习目标的完成,同时影响着一个人的各种潜能的发挥。而学生的学习能力是在学习过程中逐步形成和提高的,要培养学生的语文学习能力,必须从语文学科和学生的特点出发,掌握和运用必要的教学策略。 相似文献
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创造性地用好中职英语试用教材 总被引：2，自引：0，他引：2
中职英语试用教材紧扣教学大纲,注重基础,强化应用,接轨高职,且实用性强.教师在使用该教材时,应围绕学生的"学会"、"会学"和形成能力而设计教学.在备课时,在吃透教材和组织教学上下工夫,并能根据实际情况调整教学内容、灵活选用课件,创造性运用教法,多形式地设置练习题. 相似文献
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被同事们称为“老于”的于鸿斌，30多岁的年纪，是黑龙江日报报业集团生活报首席记者，且连续四年被冠以这一称号。要当首席记者，其实很简单，只要你每年的发稿数量总分，或者好稿数量的总分，位列前五，就自动成为下一年度的首席记者。值得一提的是，首席记者，领导推荐，不好使；偶尔露峥嵘，也不行。[第一段] 相似文献
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刘庆忠 《襄樊职业技术学院学报》2007,6(4):86-87
相对于中等职业教育和普通高等教育而言,高职教育其生源组成相对复杂,既有高中毕业生,又有中职毕业生等。不同类型的生源掌握的知识和技能是有差异的,而目前绝大多数高职院校在具体组织教学时是忽略这种差异的,教学模式上统一教学进度,统一课程设置,统一阶段性及远期培养目标。在分析这种"一刀切"教学模式弊端的基础上,提出了"先分后合"教学模式的设想和实施步骤,以求更好地因人施教,事半功倍。 相似文献
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