过程与结果都是成果——微型课题成果呈现的多种方式     

刘显辉  朱玉莲 《四川教育》2010,(2):66-68

微型课题研究成果可大可小,它是教师在结合自已的教育教学工作对某一问题的研究后,对整个研究过程作一全面的回顾和总结．是我们解决教育教学实践中的问题的结果。教育科研成果的呈现必须是一个能概括反映研究过程和所获得认识的总结材料,以便向他人提供必要的信息,达到相互交流、促进发展的口的。最常见的微型课题成果的呈现方式有：论文式、故事式、场景＋反思式、  相似文献   

雷锋精神永远在这里闪光——临澧县第三中学学雷锋事迹简介     

胡盛银  刘显辉  颜昌林 《新闻天地》2008,(8):61-61

临澧三中始建于1980年，坐落在安福镇东郊，毗邻新207国道。1990年改制为县办示范初中，学校现有教职工120人，教学班27个，学生1618人。二十余载送旧迎新，二十余载冬去春来，该校始终把学雷锋的活动一届一届的传承与发扬光大，收到了良好的育人效果和社会反响。  相似文献