思想品德课的"绿色"教学方法     

刘永奎 《中国教育技术装备》2011,(4)

随着课程标准的改变,初中思想品德的教学目标也发生了翻天覆地的变化。从以前注重知识的强硬记忆转变为学生思想、情感、生活价值的培养,更加突出了学生学习的自主性,使学生真正成为课堂教学的主体。教师要营造轻松愉悦的课堂教学氛围,最大限度地调动学生学  相似文献   

从艺术角度谈计算机游戏     

刘永奎  徐水 《新闻爱好者》2010,(1):102-103

什么是计算机游戏 较早对于“游戏”的定义是约翰·赫伊津哈的《游戏的人》,他对游戏的定义是：以娱乐为目的的所有活动。他认为人只有在游戏中才是最自由、最能发挥自我的,游戏是一个美好的世界。后来。曼弗雷德·艾根等对游戏的定义又做了修正。他们认为游戏是一种自然现象．一半来自人的需要,一半来自自然的巧合。席勒提出的游戏论则认为：“人类在生活中要受到精神与物质的双重束缚,在这些束缚中就失去了理想和自由。于是人们利用剩余的精神创造一个自由的世界．它就是游戏。这种创造活动,产生于人类的本能。”  相似文献   

重视预防为主,常怀宽容之心——学生思想教育工作浅谈     

刘永奎 《西北职教》2007,(5):26-26

教学过程应贯彻落实预设性的教学原则,思想教育是否也应该注重预设性、前瞻性呢？回答是肯定的。  相似文献   

对民族美术教育的构想     

刘永奎 《民族教育研究》2002,13(3):84-86

民族美术创作的根在生活中，必须首先加深对现实生活的审美参照，以自己独特的情感流露，形成既是时代的又是民族的个性化的创作。民族美术教育应经常开展命题创作竞赛，上好社会实践课，走进自己的民族生活空间中汲取营养，追寻精神内涵的深入发展是当今民族美术创作的精髓所在。  相似文献