排序方式: 共有2条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
2.
刘珊娜 《学生之友(小学版)》2012,(3):56-56
一、儿歌引入。激发学习主动性儿歌语句简短,读来朗朗上口,易学易记,深受小学生喜欢。当无味的数学知识让学生感到“厌学”时,我就把教材中的重点和难点编成儿歌,让数学知识“活”起来。在教学中.借助儿歌等形式.发挥语言直观的作用, 相似文献
1