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前苏联著名教育家马卡连柯曾说:“集体自身就能成为很大的教育力量。”班集体是学生学习、生活,初步接触社会的主要场所,是学生学习习惯形成、品德养成以及个性发展的基础环境。如何建设好班集体是一个重要的话题,论文从实践出发,探讨新时代立德树人背景下班集体的建设措施。 相似文献
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本文尝试从资源组织和管理的角度出发,结合学位论文加工处理经验,在分析对比几大管理系统的基础上,讨论学位论文管理系统满足图书馆管理与服务,特别是编目加工、纸本与电子版的关联以及与图书馆其他资源与服务整合等几方面的需求及应当具备的功能。 相似文献
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刘维华 《福建教育学院学报》2007,(2):87-89
一、实验背景我校是一所地处城乡结合部且规模较小的初级中学，学生大部分是外来务工和菜农的子女。学生群体中的个体存在着不可否认的差异，家长对培养子女读书的期望值不高，许多家长对孩子的学习关心甚少，对孩子的英语学习更是持会不会无所谓的态度。这些都无疑地增加了我校英语教师的工作难度。怎样在英语教学中改变传统的课堂教学方法，实施有效教学，我校英语教师带着这一系列的问题不断探索，我们知道只有改进课堂教学模式，投身教学改革，才能有效地提高教学质量。 相似文献
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刘维华 《福建教育学院学报》2008,(12):61-63
教师是学校的核心竞争力,是和谐校园的主力军,教师成长是学校可持续发展的主流,而一所学校领导的使命就是最大限度地引领教师成长,通过教师的专业发展去促进学生的健康成长和学校的可持续发展,从而营造和谐、健康、积极向上的校园氛围,这不仅是一位学校领导的职业道德,更是学校领导的职业责任。在学校管理的所有要素中,教师管理是第一要素。因此,学校管理应遵循在“以人为本”中树立“以教师为本”和“教师发展第一”的管理思想。 相似文献
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语文课后作业是对语文课堂的巩固与延伸,是学生课外学习语文的重要手段与途径.当前,小学中高年级语文课后作业质量普遍不高,加之"线上教学"所产生的一系列问题,也给课后作业的设计带来了新的难题.因此,依托互联网平台,设计适合学生的"微作业"是我们当前需要迫切探索并解决的问题.要精心设计"微作业",通过"微"积聚、"微"训练和"微"交流等方式,提高语文"微作业"的多样性、开放性和互动性. 相似文献
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刘维华 《福建教育学院学报》2006,(8):75-76
一、阅读教学中存在的问题1.当前在许多学校的英语课堂的教学中,教师对每个 Unit的 Reading 的处理令人担忧。尽管新大纲和新教材对此提出了要求,但许多老师在讲授课文时总是把注意力集中在语法和词汇的讲解上,一篇文章语义中心的构建需要对语言形式的准确理解来支持,不注意语言形式或不学习语言知识容易发生理解上的偏差,但如果老师所关心的仅是课文中词汇、短语和句子结构,把阅读文章作为单纯向学生传授语法及语言知识的载体,而忽视了培养学生积极主动思维以及深层理解作者意图和文章主题思想的能力,就会把阅读文章的整体性搞得支离破碎。由于教师的讲授方法,许多学生也养成了逐字逐词阅读、回视、复视、唇读、喉读、心读等不良的习惯,使阅读每一行文字的停顿次数过多,眼球移动频率过快,极大地影响了阅读速度的提高。2.教师缺乏对文体的分析和指导,不同的文章有不同的写 相似文献
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