点燃火炬的智者     

刘荧 《科学大众》2011,(2)

古希腊哲学家普罗塔戈说过:大脑不是一个要被填满的容器,而是一个需被点燃的火把!教育的真正目的不是灌输,而是启迪、唤醒与点燃。教师要成为点燃火炬的智者,在给学生传授知识的同时,引发学生的兴趣,启迪学生的思维,点燃学生的智慧。  相似文献   

学生的答案与教师的答案同等重要     

刘荧 《中小学作文教学(小学版)》2011,(4)

学生的答案与教师的答案,哪一个更重要?许多人都会认为后者更为重要。说出这个答案的人,会认为教师的主要工作就是传道、授业、解惑,帮助学生发现自我。但是我不禁要问,难道教师的思考真的比学生的思考更有效吗?难道  相似文献   

学生的答案与教师的答案同等重要     

刘荧 《教师》2011,(4):18-18

学生的答案与教师的答案,哪一个更重要？许多人都会认为后者更为重要。说出这个答案的人,会认为教师的主要工作就是＂传道、授业、解惑＂,帮助学生发现自我。但是我不禁要问,难道教师的思考真的比学生的思考更有效吗？难道  相似文献   

入世后图书馆知识产权保护相关问题的初步探讨     

刘荧  罗志宏 《中学生数理化(高中版)》2002,(4):29-31

中国加入WTO最深远的变化无疑是法律与制度方面与世界全面接轨.从图书馆工作的角度看,除了网络化、数字化等技术指标的进步与提高外,如何有效的保护知识产权以及避免侵害知识产权,应是一个亟待解决的问题,从几个常见的方面入手,以西方国家的相关法律作依据进行了分析,并提供了立法上的建议.  相似文献   

用灵动的语言构建和谐课堂     

刘荧 《小学教学参考》2015,(21)

教师的课堂语言魅力是教学活动中不可忽视的重要因素,教师的语言艺术水平对于构建和谐课堂教学尤其重要。  相似文献   

浅谈医学图书馆馆员的继续教育   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘荧  娄钦 《贵图学刊》2002,(2):7-8

针对我国医学图书馆的现状，提出馆员继续教育和终身学习的途径和方法。  相似文献   

倾听：成就科学之美     

刘荧 《小学教学研究》2011,(10):91-92

前不久,在一次教研活动中听了一节三年级的课《比较水的多少》。在本课的教学中,笔者对如何引导低年级学生学会倾听这一问题感触颇多。以下是教师教学的几个片段。  相似文献   

在写作中培养想像能力     

刘荧  李晓勤 《山东教育》2002,(10):43-43

看图作文：作文前，首先引导学生观察图，启发想像，构想故事，展示景物如是多幅图画，还要对画图间的内在联系进行想像，使之前后连贯；还要注意鼓励学生各角度观察画面，只要想像合理，不要去限制学生的想像。续写：如学了《穷人》这一课，学生已知道桑娜和丈夫已收养了西蒙的两个孩子，那么他们以后的生活会怎样呢他们将怎样抚养这两个孩子长大成人呢？让学生根据课文内容展开想像，续写以后的故事。这样，既深化了学生对课文的理解，又培养了学生的想像力一举两得。扩写：是在提供简单概括内容的基础上，通过想像写得更具体、生动。如“…  相似文献   

大学计算机课件辅助教学的利弊分析     

刘荧 《高等教育研究学报》2002,25(3):89-91

本文从六个方面分析了计算机课件辅助教学的优点与可能存在的弊端，阐述了应注意的问题和克服其弊端的方法。  相似文献   

运用集成搜索工具查找网上资源     

夏晓红  刘荧 《情报杂志》2001,20(B06):55-55

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