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刘雅欣 《天津市教科院学报》1998,(4)
低年级儿童注意力不容易集中,对待学习往往从兴趣出发。对于感兴趣的教学活动,他们总是积极主动、心情愉快地参与,且从中学到的知识掌握得既迅速又牢固;否则,往往事倍功半。我们要想通过音乐教学活动培养学生的审美情趣,启迪学生的智慧,陶冶学生的情操,使其身心得到健康发展,就必根据学生的认知特点和思维发展规律,结合音乐教学内容,挖掘音乐知识本身的魅力,创造生动活泼、 相似文献
2.
近年来,伴随着经济社会的快速发展,我国离婚人数与离婚率在不断上升,与此同时人们的性别观念却在向传统模式回归。夫妻对家庭地位满意度的提升有助于婚姻的稳定与和谐。那么,性别观念的传统化回归将怎样影响夫妻间的相对家庭地位?个体实际家庭地位与其性别观念的匹配是否可以促进其对家庭地位的主观满意程度?运用第三期中国妇女社会地位调查数据,对性别观念之于家庭地位及其满意度的影响进行实证研究发现:性别观念确实影响着夫妻间的相对家庭地位,随着我国目前性别观念向传统观念的回归,夫妻间实际家庭地位也在向传统回归。性别观念本身除了性别能力观念平等有利于提高家庭地位满意度外,性别分工观念对家庭地位满意度并没有显著影响,夫妻对婚后家庭地位的满意程度受到性别观念和家庭地位的交互影响。若夫妻性别观念与实际家庭地位一致,则对家庭地位的满意程度较高;反之,若性别观念与家庭地位不一致,则对家庭地位的满意程度较低。因此,在性别观念向传统回归的趋势下,夫妻实际家庭地位与性别观念相匹配将有利于维护家庭和谐稳定。 相似文献
3.
本文以《逃出大英博物馆》为研究案例,以媒介记忆为研究理论,通过微短剧对媒介记忆的建构、微短剧的情绪追忆和文化认同的要点,研究微短剧如何对抗遗忘及其媒介记忆的存储价值,以及微短剧中集体记忆的情感价值延续和文化书写与传承。研究发现,微短剧可以承载各种各样的媒介记忆,将人们的媒介记忆存储于互联网中,成为人们对抗遗忘的有力工具。但同时,微短剧自身碎片化、泛娱乐化、浅层叙事的缺陷也造成记忆建构的断裂性、模糊性和不确定性,打破了人们记忆建构的连贯性、持续性和真实性,需要在内容创作和叙事逻辑上多下功夫,增强其沉浸式的交互体验。 相似文献
4.
刘雅欣 《中国校外教育(理论)》2014,(3):51
从中小学校管理普遍存在的问题入手,分析了影响管理存在的原因,结合以人为本的方针提出了一些有效的解决措施,对于中小学校管理有一定的参考价值。 相似文献
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