体制机制创新,破解流动学前儿童教育难题     

史瑾 《少年世界》2012,(1):8-11

随着流动学前儿童数量的剧增,流入地有限的教育资源难以满足流动儿童入园需求,要破解流动学前儿童的教育问题,需要体制机制上的创新。当前各地的过渡性策略是因地制宜,多途径缓解流动儿童教育问题,最终的解决策略是将学前教育纳入义务教育体系。  相似文献   

儿童早期阅读国际发展趋势研究——基于美、英、澳、印2006—2015年儿童与家庭阅读调查数据分析     

史瑾 《出版发行研究》2017,(4):73-77

本文基于知名童书出版公司Scholastic对美国、英国、澳大利亚、印度四国组织实施的儿童与家庭阅读调查项目的8次调查数据,从儿童阅读态度、阅读行为及影响因素等方面综合分析后发现,10年间,四国儿童阅读状况发生了诸多变化,总的趋势是:儿童认可阅读技能是很重要的,但喜欢并享受阅读的儿童数量呈下降趋势;儿童的阅读行为一直在持续,但是高频次阅读儿童数量逐渐减少;儿童的阅读行为受家庭、科技、学校及自身因素的影响,其中科技影响所占的比重越来越大;尽管儿童阅读电子书籍的比例增长迅速且呈低龄化,但儿童更爱纸质阅读;美、英、澳等发达国家从儿童出生开始的阅读趋势凸显.儿童早期阅读的国际趋势对我国开展全民阅读具有一定的启示意义.  相似文献   

混龄班幼儿同伴关系的特征研究——基于社会网络分析的视角     

武欣  刘梦玲  史瑾 《现代中小学教育》2020,(5):53-58

由于3-6岁幼儿的身心发展具有极大的差异,与同龄班幼儿相比,混龄班幼儿同伴关系的结构更加复杂、多样。本文运用社会网络分析方法,采取同伴提名法和教师提名法,从两个视角对X幼儿园的混龄班29名3-6岁幼儿的同伴关系进行分析。结果表明:第一,不同年龄幼儿的同伴接纳度存在较大差异,其中5-6岁幼儿的受欢迎度和同伴接纳度最高,4-5岁幼儿同伴接纳水平最低;第二,在性别选择上,4-5岁幼儿和5-6岁幼儿出现同性选择偏好,3-4岁幼儿则倾向于选择异性同伴;第三,在年龄选择上,混龄交往关系网络已经形成,75.8%的幼儿交往了异龄朋友;3-4岁幼儿与5-6岁幼儿的同龄朋友连接占绝对优势,但是4-5岁幼儿则以异龄交往为主;第四,幼儿同伴交往以单向选择为主,双向选择形成的关系紧密的友谊相对较少;第五,不同年龄幼儿之间的互动相对充分,班级中界限明确、清晰的小群体相对较少。  相似文献   

幼儿园玩具的价值探析     

史瑾 《教育导刊》2009,(2)

文章从生态学角度分析了幼儿园玩具的娱乐价值和教育价值及其对儿童发展的意义.  相似文献   

移植也是一种创新——有感于一次音乐观摩活动     

史瑾 《早期教育》2010,(6):49-49

在一次音乐观摩活动中．某大班教师根据本班幼儿擅长演奏乐器的特点,带领幼儿从日常生活中寻找各种能发声的物品,如盆、锅、钥匙等,模仿一次文艺晚会上歌手成方圆和孩子们一起用各种替代品演奏的歌曲。虽然这次活动在形式和内容上给人一种移植的感觉．但孩子们在活动中表现得很是快乐和满足。  相似文献   

贵州省学前教育发展的现状分析与对策研究     

史瑾 《早期教育》2012,(5):2-5

学前教育作为国民教育体系的重要组成部分，是终身教育的开端，是基础教育的基础，也是国家重要的公益事业。为保障《关于当前发展学前教育的若干意见》的有效实施，促进学前教育的科学发展，全国政协教科文卫体委员会成立“学前教育发展问题与对策”调研组于2010年赴黔进行调研，全面了解了贵州省学前教育发展的现状、存在的困难、地方政府及...  相似文献   

构建民事审前程序的思考     

史瑾 《河北广播电视大学学报》2006,11(1):59-61

审前程序是民事诉讼开庭审理前的一个重要诉讼阶段.审前准备程序的构建是建设以庭审为中心的现代民事诉讼程序结构的重要基础.我国民事诉讼法规定了"审理前的准备",但尚未形成独立的审前程序.构建中国审前程序,应在比较中外民事审前程序的基础上,借鉴外国的立法经验,对民事诉讼失权制度、诉答程序、初步审理的纠纷解决机制、法官释明权等,进行相应的改革.  相似文献   

说说"表扬"的艺术     

史瑾 《教育导刊》2007,(8):42-42

表扬是对幼儿进行教育的常用方法,其目的是激励和赏识。一般来说,表扬和批评对于每个孩子的发展和进步都是必需的,但在使用时要谨慎。适度的赏识是教育教学成功的重要因素,但"廉价的表扬"、"泛化的表扬"不仅不会起到激励作用,反而会使孩子们产生模糊的自我认知,从而淡化表扬的激励功能。其关键在于如何运用以及在什么情景下运用。  相似文献   

“国十条”颁布后学前教育发展的现状与问题     

刘焱  史瑾  裘指挥 《教育发展研究》2011,(24)

本文以实地调研获得的数据资料为依据,对国十条颁布以后我国学前教育发展的现状和存在的问题进行了研究和探讨,认为各地政府在国十条颁布以后采取的各种举措,假以时日将有力地促进学前教育事业的发展,有效缓解入园难、入园贵的问题。但在促进学前教育发展的过程中,仍然存在学前教育发展目标的贪高求全,学前教育公共财政经费投入的体制壁垒,教师队伍数量严重短缺,幼儿园产权、收费及成本核算方法不明晰,学前一年教育的整体质量偏低、城乡差距明显等问题。针对这些问题,本文提出相关政策建议。  相似文献   

艺术融合:架起幼儿音与画的桥梁     

史瑾 《教育导刊》2007,(5):44-44

音乐和美术是姐妹艺术。音乐是从听觉上去感受美,美术是从视觉上去获得美,但两者在表现人的思想感情和让人的内心产生共鸣上是一致的。俄罗斯画家康定斯基曾说过,  相似文献