排序方式： 共有9条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
晋西北根据地新闻出版史鸟瞰 总被引：1，自引：0，他引：1
若要追述晋西北根据地新闻出版事业的历史，还得从八路军东渡黄河，挺进山西，开往抗日战争的最前线，创建由我党领导下的抗日根据地这一时期谈起。一在抗日战争时期，山西地处华北抗日前线，在军事战略上有着重要的地位。在这块土地上，国共两党、两军首先联合，实行对日抗战；在这块土地上，八路军首战告捷，取得了平型关大战的胜利；在这块土地上，毛泽东提出：“在山西全省创立我们的根据地”，使之成为实行抗战的立足点和发展抗战的出发地。随后，由红军改编为八路军的１１５师、１２０师、１２９师，东渡黄河，相继开往山西前线，开辟… 相似文献
2.
日本在1981年7月决定设立广播大学学园,经过三年多的筹建,现已准备就绪,今年四月正式开学。这是日本第一所通过电视和无线电等途径进行高等教育的新型大学,现已引起日本国内各界人士的注目。 相似文献
3.
史言 《历史教学(高校版)》1981,(7)
中国共产党从1921年7月诞生,到现在已经六十年了.这是在我们祖国大地上发生翻天覆地大变化的六十年;是中国人民在中国共产党的领导下,进行推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义统治的斗争,取得胜利后又进行社会主义革命和建设的六十年.中国共产党的诞生纪念日,是我们全党全民的一个光辉的节日.中国共产党领导民主革命取得了全国胜利,又领导社会主义革命和社会主义建设取得很大胜利.“没有共产党就没有新中国”.经历过旧社会的苦难和斗争、成为新社会主 相似文献
4.
史言 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,37(3):101-111
巴什拉哲学思想从总体上看,最为主要的有两大构成部分,一是代表新科学精神的"科学认识论",二是代表新文学精神的"诗学想象论",这两个部分形成了巴什拉独特的"科学—诗学"二重哲思。前者侧重通过反思科学史来认识理性问题,将科学史看成是一连串的"认识论断裂",要想把握现代科学种种不连续的、整合的特征,就应该在理性与经验之间建立辩证、互补的关系。在想象言说方面,巴什拉的诗学想象论作为其梦想理论的哲学背景,主要经历了"四元素想象"和"想象的现象学"两个阶段,突出表现为"想象与认识论障碍"、"想象的物质性"、"想象的动力学"、"想象本体论(梦想意识)"四个议题。受象征主义、超现实主义、分析心理学、现象学等观点的启发和影响。在本体论意义上研究诗意梦想,是巴什拉想象论的独特贡献所在,他于前人弃之不顾的地方斩获了一种新的意识,建立了一种新的批评。其"想象即不在场"不可避免地将梦想意识与物质纠结在一起,不论物质的外表如何,也不论它被感官所感知的现象形态如何,都是想象进行创造和自我认识的基础。巴什拉将想象直接视为一种不在场的存在,一种尚未出场的想象空间,其想象观具有很明朗的本体论色彩。 相似文献
5.
以＂泥土之香＂为核心,在＂柔软＂与＂坚硬＂两种对大地的想象中,可探讨余光中诗歌的梦想意识。＂泥土＂是一个极具趣味性的意象,既可以表现出＂泥＂的粘着性,又具备＂土＂的硬质性。从＂盆地-乳香＂到＂厨房-饭香＂,展现出永恒童年的深度主题;＂瓜果＂、＂香炉＂与＂壶＂的形象,则蕴藏着内密性特质。晚近余诗涌现出更多＂香火＂味？＂炉... 相似文献
6.
史言 《历史教学(高校版)》1966,(1)
目前,广大历史教师为深入开展历史课的教学改革,正在对如下一些问题进行探讨:在学校教育中,历史课的地位和作用如何?怎样正确处理教师的主导作用和学生的学习主动性的共系?如何进一步提高历史课的教学质量?本刊准备陆续就以上问题组织讨论,并介绍有关的经验。《更充分地发挥历史教学的战斗作用》一文,就第一个问题及有关的一些具体问题提出了一些看法,现发表出来,希望历史教师们踊跃来稿,结合教学实践中的体会参加讨论,或介绍自己发挥历史课战斗作用的实践经验。 相似文献
7.
史言 《课程.教材.教法》1984,(6)
今年暑假期间,吉林和辽宁两省相继举办了中学历史教师假期教材、教法讲习班。吉林省由吉林师范学院历史系和吉林市教育学院等单位主办,地址在吉林市,辽宁省由辽宁教育学院主办,地址在大连金县。两个讲习班主要内容为:介绍当前中学历史教学法研 相似文献
8.
上海教育出版社全套出版的“学术艺术教育研究丛书”，是全国教育科学“八五”规划项目“学校美育理论与实践研究”的课题成果。这项课题成果被学界称为“一项巨大的、很有价值的基础性、开拓性学术工程”，这是因为，这项成果第一次使我国艺术教育、特别是音乐教育的学科建设，开始形成了一个具有相当规模的包括文献史料与法规、中国音乐教育史、世界主要国家音乐教育与重要音乐教育学派等方面的学科理论系统及相关研究成果。这套丛书涉及三个方面的成果：一是从19世纪中叶到20世纪中叶我国近现代、当代美育及艺术教育、音乐教育的法规、史… 相似文献
9.
史言 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,(1):160
江苏师范大学历史文化与旅游学院杨绪敏教授所著《敏学斋史学探研录》2012年8月由黄山书社出版。该书按照作者在不同时期研究侧重点的不同,分为"第一编史学史和史学理论探研篇"、"第二编古籍辨伪探研篇"和"第三编明清学术思想探研篇"三部分,从作者在江苏师范大学任教以来先后发表的学术论文中筛选了近50篇,约70万字。其中不少篇目曾在《史学史研究》、《史学月刊》、《史学集 相似文献
1