在数学教学中培养学生的创造性思维     

叶美娟 《湖南科技学院学报》2015,(8)

论文试图从诱发学生的抽象思维、培养学生的发散思维、善用学生的逆向思维、注重学生的直觉思维、构建学生的整体思维等五个方面去阐述在数学教学中如何培养学生的创造性思维,以求在教学中更好地实施素质教育,培养新世纪的高素质人才方面进行一定的探索和尝试。  相似文献   

一颗石榴树     

叶美娟 《陕西教育》2005,(12):54-54

小时候我在院子里种了棵树，一棵蕃石榴树．野生的．我将它挖了回来。母亲得知后很是生气．狠狠地训了我。这是母亲第一次对我发脾气．我不明白为什么．我只是种了棵树而已．  相似文献   

你把别人当成谁     

叶美娟 《出版参考》2007,(8):41-41

一位少年去拜访一位年长的智者。他问智者：“我如何才能成为一个自己愉快，同时也能给别人带去愉快的人呢？” 智者看着他说：“孩子，在你这个年龄有这样的愿望，已经很难得了。我送你四句话。第一句话是，把自己当成别人。你能说说这句话的含义吗？”[第一段]  相似文献   

你把别人当成谁     

叶美娟 《出版参考》2007,(23)

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浅谈数学教学中学生思维能力的培养     

叶美娟 《考试》2009,(1):53-54

数学教学应重视培养学生的思维能力,使学生做到解一题而得一法,会一题而通一类。教师引导学生思考、探索问题时,应由简单到复杂,由表及里,由特殊到一般;学生通过对问题进行分析、综合、比较、推理等思维活动,提高探索问题、分析问题和解决问题的能力。  相似文献