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1.
学术期刊网络出版模式探讨   总被引:7,自引:0,他引:7  
近年来,我国互联网出版已经覆盖了传统出版业所有的领域,开始不同程度地进入产业化发展阶段.从内容上,形成了包括互联网游戏、学术、教育、文学、音像出版在内的产业体系;从互联网出版内部构成上,已经形成生产、流通、分配、消费的产业链;呈现"商用和大众消费齐头并进"的发展态势;互联网游戏出版和互联网学术出版已经取得明显的经济效益;实际从事互联网出版业务的机构和企业超过500家,从业人员总数超过3万人,其中各类编辑人员超过1万人.  相似文献   
2.
活动化教学模式是课堂教学理念的一种应用形态,它是把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。活动化教学法所体现的是“以学生为主,以任务为中心,以活动为形式”的理念,它能有效地提高学生学习英语的主动性和积极性,培养学生的英语学习兴趣,改善学生的学习方式。拟针对高职公共英语教学现状,分析高职公共英语课堂教学中实施活动化教学法的有效性及可操作性,明确活动化教学法的实施步骤及教师的角色定位,以期能提高高职公共英语教学质量。  相似文献   
3.
一、目前英语教学中人文素养迷失的表现及原因 我国的英语教学长期以来都是围着升学转,英语的教学内容、教学措施和教学环节等都受限于统考,致使英语的教与学变成了只重认知教育、轻情绪教育和性格培养,重应试教育、轻素质培养,重知识灌输、轻应用能力训练。教师教学观念陈旧,学生学习动力匮乏,  相似文献   
4.
吴巧红 《教学与管理》2009,(10):131-132
英语是一种交际工具,英语教学的目的是要培养学生用英语进行交际的能力。因此,培养交际能力是英语教学的出发点和归宿。英语口语教学一直是英语教学中的薄弱环节,如何从激发学生的学习动机,使学生积极主动地学习,培养学生真正能在实际的交际情境中自如地进行交流,这些都是需要我们教学工作者在教学中认真探索的。作为英语教师应在课堂中扮演好自己的角色,培养学生真正掌握语言知识和语言运用的能力,更应该从改革的角度出发,分析影响学生英语口语学习的各种因素,找出相应的对策,优化课堂设计,改进教学方法,  相似文献   
5.
简·奥斯汀是世界文学史上最具影响力的女性文学家之一,以写作风格独特而著称,被誉为"散文中的莎士比亚"。她的作品《爱玛》以其暗藏智慧的妥协艺术,不露声色地批判了当时的社会价值观。作品巧妙地运用含而不露的作者型女性叙事策略和独特的女性视角,不动声色地摆脱了男性话语的控制,成功建构了女性的写作立场。作品中自由间接引语和篇章结构的反讽手法等充满艺术个性的写作手法的运用,使《爱玛》一书充满女性妥协的魅力,既有平衡的美感,又具有独特的内在张力和活力。  相似文献   
6.
本研究是继研究者研究了WebQuest(网络探究)教学活动对不同程度高职生英语学习成就的影响及不同英语程度的学生对WebQuest教学活动的满意情形之后,使用《高职学生英语学习态问卷》进行学习态度前测与后测,探讨该教学活动对于同程高职生的英语学习态度的影响。研究者期待能藉由本研究之教学实验,整理出具体的结果,探讨如何在高职英语教学中合理有效地运用网络探究教学法,对高职英语教师及后续研究者提出相关的建议,以便对于合理有效利用讯息科技融入高职英语教学有所贡献。  相似文献   
7.
英语教学中人文素养迷失的探讨   总被引:1,自引:0,他引:1  
一、目前英语教学中人文素养迷失的表现及原因我国的英语教学长期以来都是围着升学转,英语的教学内容、教学措施和教学环节等都受限于统考,致使英语的教与学变成了只重认知教育、轻情绪教育和性格培养,重应试教育、轻素质培养,重知识灌输、轻应用能力训练。教师教学观念陈旧,学生学习动力匮乏,这种忽略人文素养教育的结果就是英语高分低能。这些现象被称之为学校培养人才的方向性迷失。英语教学作为一种语言教学也是一种文化教学,因为“语言是文化的镜子,文化的方方面面均在语言中有所反映”。语言不仅包含着一个民族的历史和文化背景,而且…  相似文献   
8.
本文对英汉互译过程中产生词汇空缺现象的原因做了详细的分析,阐述了应对翻译中词汇空缺的若干方法,特别提出英译汉的过程中的注意事项。  相似文献   
9.
由于种种原因,我国高职公共基础课程教学没有走出高职教育的特色之路,在高职人才培养中没有充分发挥应有的作用,这一点在高职公共英语教学中尤为突出。特别是当前高职公共英语教学没有从根本上以就业为导向,没有充分考虑就业市场对高职人才英语能力和素质方面的要求。为了进一步提高高职公共英语教学的实效性,针对当前高职公共英语中存在的问题,从课程目标、教学内容、教学方法、教学软实力、考核评价体系等方面探索改革途径。  相似文献   
10.
高校图书馆是学生学习科学文化知识的殿堂,作用发挥如何,一个重要环节是高校图书馆阅读推广工作。高校应加强图书馆阅读推广工作,激发师生强烈的阅读欲望,不断满足阅读需求,提高阅读修养,养成阅读习惯,陪伴阅读人生,感受阅读愉悦,成就阅读梦想。  相似文献   
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