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自然灾害的防治关系社会可持续发展,化学教育工作者要结合化学学科课程资源,寻求有效地教育方法和途径．切合化学学科特点开展富有学科特色的有关自然灾害和减灾防灾教育。 相似文献
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为探究土质地基系数与桩径的关系,以贵州某水平受荷嵌岩桩为工程背景,在保持水平荷载、土质条件、土体弹性模量等因素一致的前提下,基于ANSYS软件平台和"m"法来进行水平受荷嵌岩桩模拟试验。通过对试验结果分析得到以下结论:桩顶水平位移与桩径正相关;存在临界桩径,在该桩径以内参数m与桩径负相关,在该桩径以外参数m随桩径变化出现波动现象;参数m对桩径的变化反应极为敏感。 相似文献
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化学学科理解能力是一种基于化学学科视野,富有化学学科特点,审视化学现象、分析化学问题的思维能力。文章通过创设教学氛围、提供多样教学资源和协助解决理解障碍,在高一年级教学实践中提升学生学科理解能力。 相似文献
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安卓智能手机各大电子市场均有较多化学软件,在化学教学中恰当地使用这些化学软件,起到和计算机辅助教学相一致的教学效果。化学教学实践证明,运用安卓智能手机化学软件辅助教学能激发学生化学学习兴趣,丰富学生化学信息素养,优化拓展化学课堂教学,帮助学生形成多样化、个性化的化学学习方式。 相似文献
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教育改革的焦点是创新,素质教育的核心也是创新。正如江泽民同志所多次指出的:“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最重要的是坚持创新”,“创新的关键在人才,人才的成长靠教育”。要适应社会发展的需要,教育必须寻找出路:转变教育观念,创建新的教育模式,改革教 相似文献
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教育是一项事业,而组织课堂教学则是一门艺术,有其自身的魅力,也有一定的规律。我是初中化学教师,还是一个心理学研究的爱好者,在多年来的教育教学实践活动中,不断摸索,潜心研究,时常尝试把心理学有关知识运用到课堂教学实践中,取得了一定的成效。在此把自己的体验陈述如下,以求教于诸同仁。 相似文献
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从布鲁纳表征系统和发现学习等视角,系统研究了框图推断题的命题特点,结合一些例题,归纳出诸如关键物质特有的化学性质、连续反应以及两种物质双向转化等典型的物质相互转化的可视化图像表征.利用可视化图像表征,可以快速提取在框图中涉及的物质间相互转化的隐含线索,帮助解题者集中有效信息,明确推断思路,达成思维最优化,形成完善的解题策略,有效突破框图推断题难点.发挥框图推断可视化图像表征的教学功能,提升学生信息提取能力,并提出了相应的教学建议. 相似文献
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<化学教学>2003年第3期<学生解题错误探究>一文读后受益匪浅,但其中二道例题解法缺乏科学性和严密性,特提出与原文作者商榷并供同行参考. 相似文献