排序方式： 共有33条查询结果，搜索用时 78 毫秒
1.
2.
周海荣 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
自新课改以来，一个老生常谈的话题＂在新课标的指引下，如何更加科学地利用课堂时间提高课堂效率＂一直都在困惑着我们。40分钟的课堂教学，是我们塑造品质、传授知识、培养能力的教育前沿阵地。为什么我们满腔热忱地走进课堂，有的学生听课却是提不起精神？为什么我们有时花大力气备课、教授，尽力去完成教学任务，而课堂教学效果却仍不理想？综观整个课堂教学过程，这其中固然存在多种原因，反思过后，我感觉最重要的一点，恐怕是我们所教的内容，所采用的方法，也许还没能和学生心中的弦对准音调，没有能在学生心中弹奏出美妙的乐曲。教师是学生心灵的耕耘者，教课就要教到学生的心上。所以说，如果我们不研究学生对语文课的需求，不去激发学生的学习兴趣，怎么能在学生心中荡漾起圈圈涟漪，抑或留下深深的印痕呢？通过理论的学习和实践的摸索，我认为应从以下几个方面努力提高课堂效率： 相似文献
3.
目的：对比研究复方甘露醇注射液及20％甘露醇在治疗新生儿颅内压增高的临床疗效及安全性.方法：102例由于各种原因引起的颅高压新生儿随机分为观察组51例（复方甘露醇组）,对照组51例（20％甘露醇组）,给药剂量、给药方法及持续时间相同,观察治疗疗效及不良反应,并进行相关实验室的检查.结果：复方甘露醇组与20％甘露醇组在疗效上无显著差异,而两组在不良反应上有显著差异.结论：复方甘醇醇治疗新生儿颅高压的疗效同20％甘露醇,但其不良反应更少,使用更安全. 相似文献
4.
教学目标:1.让学生在经历探索加法交换律和加法结合律的过程中,理解并掌握加法交换律和加法结合律,初步感受到应用加法运算律可以使一些计算简便。2.在探索运算律的过程中,发展学生的分析、比较、抽象、概括能力,培养学生的符号感。 相似文献
5.
传统的语文教学，过分注重知识的传承，注重文化结果的直接灌输，忽视学生的主体性，漠视学生对情感、心理、品质等诸多非智力因素的需求，将学生视作纯粹的“认知体”．用教师的权威、用机械的注入将语文教学推向了一个盲区：脱离社会生活．脱离学生实际，脱离学生的自我需要，将充满人性之关、富含人文价值、最具人情味的语文变成了枯燥乏味的应试工具。 相似文献
6.
巩固练习是数学课堂教学的重要环节.在日常教学中,教师们常常挖空心思搜集很多的练习素材,在把课堂填得很满的同时,也让教学走向了凌乱.简约化数学课堂遵循"少就是多"的理念,强调练习设计的知识统摄、思维含量,强调精心设计、精当选择、精巧安排,从而最大限度地提高练习的有效性. 相似文献
7.
8.
9.
10.
新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的改变,即倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。但在转变过程中,小学数学课堂教学却出现了3个突出问题。 相似文献