工学结合:期待制度与法规的哺育——来自德国"职业教育合同"的启示   总被引：16，自引：0，他引：16  

周耕夫  李栋学 《中国职业技术教育》2006,(31):5-7

工学结合涉及职业院校人才培养和企业生产管理的全过程,学校与企业是两个具有不同第一追求目标的机构,学校以育人为第一目标,追求社会效益,而企业则以赢利为第一目标,追求经济效益;要实现两者间在应用型人才培养上的相对性统一,就必须建立和完善相关制度,促进工学结合人才培养模式的法制化和规范化。本文通过对德国“职业教育合同”的解读。对我国职业院校实施工学结合人才培养模式的制度建设提出了一些建议。  相似文献   

媒体融合背景下新闻编辑素养的提升     

周耕 《记者观察(上半月)》2020,(2):78-78

在当前的时代背景下,我国媒体领域的发展也更加迅速,多类媒体渠道相互融合,使得信息传播的效率越来越高。在这样的趋势下,新闻编辑也要结合媒体融合的背景去思考如何提升自身素养,满足新闻传播的实际需求,这是本文讨论的主题。  相似文献   

大学生哲学素养培育的重要性及路径探寻     

周耕 《湖北函授大学学报》2015,(9):45-46

哲学反思性是马克思主义基本原理课程的教学目标,也是构成哲学素养的重要组成部分。作为普通高校的重点课程,马克思主义原理课程在传统的教学过程中往往缺乏对大学生哲学素养的培养。基于此,本文主要对大学生哲学素养培育的对策进行了探讨。  相似文献   

地方性文化资源与属地高校思想政治教育的互动性研究     

苗苗  周耕 《科教文汇》2012,(16):13-13,143

思想政治教育的有效性是有强烈现实意蕴的大课题。深入挖掘和开发利用地方历史文化,并将其转换为课程资源,运用到教师的教学实践与学生政治思想品德行为养成实践中,不失为提高思想政治理论课有效性的一种有益探索。  相似文献