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大多数西方学者是把德国人古登堡(J.Gutenberg)开始应用活字印刷术看作版权保护的开始,而著名学者郑成思先生则指出:"如果版权确实是随着印刷术的采用而出现的,它就应当最早出现于中国."①由此,郑先生推断,版权制度最早确实起源于中国,"中国自宋代确曾出现过对作者(而不仅仅是出版者)的创作性劳动成果的保护,即版权保护."②先生的研究引起了国外学者的关注. 相似文献
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今天如往常一样,我拿着课本走向教室,远远地就听见教室里乱哄哄的。"又有谁在那说话",一股怒火涌上心头,我皱着眉加快步伐走进教室。刚踏进教室门口,正要发火时,一位同学起来打报告,"报告老师,李冬说他要转学。"我看了一眼李冬,他正趴在桌子上抽噎。他可是我们班的小班长、我的小助手,怎么要转学?怪不得大家议论纷纷。我先冷处理一下, 相似文献
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“版权产业”:版权名义下的产业集合? 总被引：1，自引：0，他引：1
版权固然是一个法律问题。近几年,随着版权保护日渐走向深入,版权的经济价值日益引起各界的重视。在世界知识产权组织的支持下,我国国家版权局开展的中国版权相关产业的经济贡献调研活动更引起了全社会对于版权产业的广泛关注。何谓版权产业?它具有哪些特点?尤其是,它与其他相关概念如文化产业、创意产业、信息产业等区别何在?本文试作探讨。 相似文献
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周艳敏 《濮阳职业技术学院学报》1994,(3)
文章教学是语文教学的重要部分,而文学作品的教学在文章教学中又显得尤其突出。近年来,在文章教学中人们越来越重视文学作品教学的独特性,提出了审美教育,情感教学,意境教学等新观点,都是很有收效的。我们知道文学作品就其主要功能来说,重在表现作家对人生的心灵体验和对事物的情感态度,而应用性、理论性文章则侧重于对事物状态和事物的属性的客观性说明,或对某种理性观点、科学规律的抽象分析和论证。这种本质属性和功能的差别相应的又表现为语言特征的差别,因为,语言是文章的载体,而语文教学中对文章分析是绝对不可离开语言分析的。所以,本文将从突出文学作品,尤其是诗歌作品的本质属性的角度,从语言的层面探讨一下诗歌教学的特殊性。 相似文献
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2001年10月27日,第九届全国人大常委会第二十四次会议通过《全国人大常委会关于修改<中华人民共和国著作权法>的决定》,至此,持续了三年之久的《著作权法》修订工作划下一个圆满的句号。 我国《著作权法》诞生于1990年9月7日,并于1991年6月30日起施行。多年来,著作权制度的建立极大地促进了我国社会文化、科技与经济发展。与此同时,随着我国市场经济体制的逐渐确立,随着高新技术的迅速发展,尤其是,随着我国改革开放的进一步深入以及我国加入世界贸易组织,这部法律日益显现出与国内国际形势之间的差距,修订工作迫在眉睫。1998年12月,九届全国人大常委会第六次会议最早审议国务院提交的《著作权法》修正案(草案)。由于诸多问题,审议修订工作一度搁浅。2000年12月,国务院再次向全国人大常委会提交审议《著作权法》修正案,此后,修正案历经三次审议,并得到最终通过。新的著作权法律在平衡各种利益,适应市场经济、技术发展、国际协议与打击盗版等需要方面,取得了长足的进步。本刊特刊登此文简略介绍有关著作权法修订的若干突出问题,并对重大修改做出初步分析,希望对读者理解新法、维护权益有所启发。 相似文献
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政府文化治理包括两个方面:文化管制与文化促进.文化管制是为文化权利设定范围和界限.文化管制在现代社会具有必要性与正当性.依据宪法,文化管制应遵循的基本原则包括:保障公共利益、保护他人权利、事后审查、内容中立以及法定性原则等. 相似文献
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今天如往常一样,我拿着课本走向教室,远远地就听见教室里乱哄哄的."又有谁在那说话",一股怒火涌上心头,我皱着眉加快步伐走进教室.刚踏进教室门口,正要发火时,一位同学起来打报告,"报告老师,李冬说他要转学."我看了一眼李冬,他正趴在桌子上抽噎.他可是我们班的小班长、我的小助手,怎么要转学?怪不得大家议论纷纷. 相似文献
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我国著作权集体管理的主要原则——《著作权集体管理条例》核心问题解读 总被引：1，自引：0，他引：1
2004年12月28日,国务院总理温家宝签署第429号国务院令,颁布《著作权集体管理条例》(以下简称条例),自2005年3 月 1日施行。它标志着集体管理这一在西方国家已产生200余年、并已为著作权保护不可或缺的重要机制,开始以实践可操作的法律形式引入中国。对于我国著作权制度的完善,对于广大著作权人利益的实现,对于相关产业的事业发展,这是一次实践意义重大的制度建设。该条例共7章48条,对著作权集体管理机构的设立、内部构成、集体管理活动以及对集体管理组织的监督等作出了相对全面的规定。本文中,我们无意全面评介条例内容,而是在解读条例文… 相似文献
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无主著作财产权:国有还是公有?——从《我的前半生》的权属争议到我国《著作权法》的修改 总被引：1，自引：0，他引：1
作者或其他权利人(包括自然人、法人或其他组织)死亡或终止之后,其所拥有的保护期尚未结束的著作权(或邻接权)中的财产权如果无人继承、遗赠或承受,属于本文所谓"无主著作财产权". 相似文献
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“四人一课”研讨活动正在有序进行着,当听到组内第二位老师采用分角色朗读《诚实与信任》一文中的“对话”,引导学生体会对话所表达的真情时,我顿觉文中的对话字字像重锤敲击心房,句句凝聚真情往向对方倾情诉说着什么,于是找产生了“引领学生走进文本,静心倾听两位感人的对话,引导学生感受诚信无价”的想法。我决定在自己的课堂里试一试变“分角色朗读”为“静心倾听”,效果果然不错。 相似文献