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新西兰基础教育信息化的现状与发展规划 总被引:2,自引:0,他引:2
新西兰政府高度重视基础教育信息化工作。本文给出了新西兰基础教育信息化的基本框架,介绍了新西兰基础教育信息化的政策沿革、现状,以及基础设施、教师专业发展等方面的情况。 相似文献
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为准确了解吉林省中学信息技术学科教师队伍的现状,并为制定和实施信息技术学科教师队伍建设方案提供客观依据,2004年7月,我们对拿省范围内的中学信息技术学科教师队伍现状进行了全面深入的调查。 相似文献
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反思性教学是中小学教师直面教学这一复杂问题情境时,运用来自经验的知识来反思教学中遇到的问题,从而创新教学的过程.中小学教师反思性教学的培养途径有很多,该文主要从多向交流、平等对话、教育叙事研究法、行动研究法等几个方面进行阐述. 相似文献
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反思性教学是中小学教师直面教学这一复杂问题情境时,运用来自经验的知识来反思教学中遇到的问题,从而创新教学的过程。中小学教师反思性教学的培养途径有很多,该文主要从多向交流、平等对话、教育叙事研究法、行动研究法等几个方面进行阐述。 相似文献
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在近年来综艺市场内容同质化、形式缺乏创新的环境下,爱奇艺自制小众文化网综节目《中国有嘻哈》率先以剧情式真人秀形式探索小众嘻哈音乐文化的传播,在为网综行业提供全新创作思路的同时,也肩负起文化传播的重要使命.在此背景下,本文以《中国有嘻哈》为例,深入探讨其运营思路和节目亮点,为此类自制小众文化网综如何进行大众化探索提供借鉴. 相似文献
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新西兰政府高度重视基础教育信息化工作.本文给出了新西兰基础教育信息化的基本框架,介绍了新西兰基础教育信息化的政策沿革、现状,以及基础设施、教师专业发展等方面的情况. 相似文献
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信息技术与课程整合的实践问题分析 总被引:9,自引:0,他引:9
信息技术与课程整合实施过程中遇到了各种困难.对教师、学生而言,信息技术与课程整合有优点也有缺点.信息技术与课程整合的实施受到信息技术、课程以及整合三个方面因素的影响. 相似文献
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随着互联网的日益普及与其本身所具有的独特媒体特性,传统的教育正受到前所未有的冲击。中小学生的网上学习备受广大教育研究者和一线教师的关注。国内外很多研究者都在进行网上学习的实证研究。本文对中小学生网上学习进行了分析,并且提供相应的学习模式的实践案例。 相似文献
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信念是个体较高层次的认知,专业信念对学生的学习态度、学习动机、学习行为等有着重要的影响,所以了解学生的专业信念对促进学生学习及专业的建设和发展有着重要的意义。文章通过对地方高校教育技术学专业本科生专业信念的现状调查,分析并总结影响专业信念形成的相关因素,基于"专业建设和发展"因素提出专业信念的重建策略。 相似文献