捕捉音乐课堂教学的亮点     

夏四海 《教学与管理》2008,(12)

听过了许多音乐课，笔者发现大多数教师在教学中目标明确、形式丰富、方法多样：过程清晰、拓展到位、氛围热烈，使人很受教益，感触良多。然而，随着时间的推移，有的课很快被遗忘了，究其原因，也许有些课雷同太多、没有新意，难以留下深刻印象。但有些课可能设计思路一般、教学方法平平，虽然教学流程被遗忘了，而其中的一些精彩瞬间却记忆犹新，难以忘怀。由此想到，作为学生，  相似文献   

团结紧张 严肃活泼——营造和谐的音乐课堂教学氛围     

夏四海 《中小学音乐教育》2008,(5):12-13

和谐的音乐教学氛围是传递艺术的无声媒介，是启迪智慧的无形钥匙，是陶冶情操的潜在力量，能使教与学主体双方产生情感上的交融和思想上的共鸣，使教师教得轻松，学生学得扎实。新课程实施几年来，广大音乐教师在这方面进行了积极的探索和实践，但是有些教师却操之过急，想一改以往教学形式单一、教学氛围紧张严肃的局面而去刻意“改革”，课堂上摆弄“花拳绣腿”，  相似文献   

武警湖北总队加强档案管理见成效     

李常栋  夏四海  刘先佑 《湖北档案》2003,(6)

武警湖北省总队党委高度重视档案工作,把档案工作摆上重要位置,各级都成立了档案工作领导小组,由一名领导分工抓落实。总队长司久义、政委张剑萍亲自到档案室实地检查,副总队长谢春光定期听取安全保密和档案管理工作情况汇报,组织人员认真分析安全保密和档案管理形势,及时消除隐患,确保安全。在加强档案管理,增强官兵档案意识的基础上,总队舍得经费投入,改善档案管理条件。先后添置了档案密集架,装修了档案库房,购买了计算机、电视机、吸尘器、灭火器等专用设备。同时认真加强业务训练,提高档案管理质量。  相似文献